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掌声课文题目及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.《掌声》中，英子最初是个怎样的孩子？

A.活泼开朗B.自卑忧郁C.大大咧咧

答案：B

2.同学们的掌声给了英子什么？

A.烦恼B.勇气C.压力

答案：B

3.文中英子在讲完故事后，教室里响起了怎样的掌声？

A.稀稀拉拉B.经久不息C.轻轻的

答案：B

4.英子第一次上台时的心情是？

A.激动B.平静C.紧张害怕

答案：C

5.是谁带头给英子鼓掌的？

A.老师B.班长C.同学甲

答案：A

6.英子后来变得怎么样了？

A.更内向B.开朗自信C.没变化

答案：B

7.掌声一共在文中出现了几次？

A.1次B.2次C.3次

答案：B

8.英子讲故事时，同学们用掌声表达的情感是？

A.嘲笑B.鼓励C.无所谓

答案：B

9.英子为什么会流下眼泪？

A.被同学嘲笑B.被掌声感动C.身体不舒服

答案：B

10.文中“犹豫”一词体现了英子怎样的心理？

A.果断B.矛盾挣扎C.勇敢坚定

答案：B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列哪些词语可以形容英子最初的性格？

A.胆小B.自卑C.孤僻D.活泼

答案：ABC

2.同学们的掌声给英子带来了哪些改变？

A.变得勇敢B.不再忧郁C.成绩提高D.愿意和同学交流

答案：ABD

3.文中描写掌声的词语有？

A.热烈B.持久C.响亮D.轻柔

答案：ABC

4.从课文中可以看出同学们具有哪些品质？

A.善良B.友爱C.乐于助人D.自私

答案：ABC

5.英子在演讲前有哪些表现？

A.低下头B.红着眼圈C.犹豫D.兴奋

答案：ABC

6.下列哪些属于英子发生转变的原因？

A.老师的鼓励B.同学的掌声C.自身的努力D.父母的安慰

答案：ABC

7.课文通过哪些方面表现英子的变化？

A.神态B.动作C.语言D.外貌

答案：ABC

8.掌声在文中起到了什么作用？

A.推动情节发展B.体现人物情感C.点明主题D.增加字数

答案：ABC

9.英子演讲结束后，同学们的掌声表达了？

A.肯定B.赞扬C.祝贺D.同情

答案：ABC

10.从《掌声》中我们学到了什么？

A.要关爱他人B.要勇敢面对自己C.鼓励的力量很强大D.不能嘲笑他人

答案：ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.英子是因为长得不好看才自卑。（）

答案：×

2.第一次掌声是同学们对英子勇敢上台的鼓励。（）

答案：√

3.英子讲完故事后变得更加自卑了。（）

答案：×

4.文中的老师对英子没有起到任何作用。（）

答案：×

5.掌声只在英子上台和讲完故事时响起。（）

答案：√

6.英子后来和同学们相处得很好。（）

答案：√

7.同学们给英子掌声是出于同情。（）

答案：×

8.英子一开始就很乐意上台讲故事。（）

答案：×

9.课文主要讲了英子在掌声鼓励下的转变。（）

答案：√

10.英子是个不愿意接受他人帮助的孩子。（）

答案：×

简答题（每题5分，共4题）

1.英子最初为什么自卑？

答案：英子小时候生过病，腿脚落下了残疾，怕别人歧视，所以自卑。

2.两次掌声分别代表什么？

答案：第一次掌声代表同学们对英子勇敢上台的鼓励；第二次掌声代表对英子讲得好的肯定和赞扬。

3.英子发生转变的原因有哪些？

答案：一是老师的鼓励，二是同学的掌声给予她勇气和力量，三是她自身在大家鼓励下勇敢面对。

4.这篇课文告诉我们什么道理？

答案：告诉我们要主动关爱他人，给予他人鼓励；同时自己也要勇敢面对困难，接受他人帮助走向自信。

讨论题（每题5分，共4题）

1.在生活中，你有没有像英子一样得到过别人的鼓励？当时感受如何？

答案：比如参加比赛紧张，同学鼓励我。当时感觉心里暖暖的，有了勇气和信心，不再那么害怕，最终顺利完成比赛。

2.如果你是英子的同学，除了掌声，你还可以怎样帮助她？

答案：可以主动和她聊天，约她一起做游戏；学习上帮她解决难题；有活动积极邀请她，让她感受集体温暖。

3.文中的掌声给了英子力量，在你的生活中，什么给了你前进的动力？

答案：父母的信任和期望给我动力。每当遇到困难想放弃时，想到他们充满信任的目光，就有了坚持下去的勇气。

4.假如英子后来又遇到挫折，她可能会怎么做？

答案：经历转变后的英子，可能会想起曾