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中班科学教案：书的作用

一、教学目标

知识目标：引导幼儿认识不同类型的书，如故事书、绘本、科普书、工具书等，了解书在获取知识、娱乐、传承文化等方面的多种作用。

能力目标：通过观察、讨论、操作等活动，提高幼儿的观察力、语言表达能力和动手能力，培养幼儿探索书的奥秘的兴趣和能力。

情感目标：激发幼儿对书的喜爱之情，培养幼儿良好的阅读习惯和珍惜书籍的意识，让幼儿感受书是人类的好朋友。

二、教学重难点

教学重点：让幼儿了解书的多种作用，知道书是获取知识和乐趣的重要途径。

教学难点：引导幼儿深入理解书在传承文化、记录历史等较抽象方面的作用，并将对书的喜爱转化为日常阅读行为。

三、教学准备

物质准备：各类书籍若干，包括故事书（如《猜猜我有多爱你》）、绘本（如《大卫不可以》）、科普书（如《幼儿十万个为什么》）、工具书（如儿童字典、地图册）等；展示书架或桌子；多媒体设备及相关图片、视频资料，如古人写书、藏书的图片，图书馆场景的视频；制作手工书的材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

经验准备：幼儿在日常生活中有过阅读简单书籍的经历，对书有初步的认识。

四、教学过程

（一）导入部分（5分钟）

播放一段欢快的音乐，教师手持一本有趣的故事书，面带微笑走进教室，问幼儿：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的好朋友，它能给我们讲好多好多有趣的故事，还能告诉我们很多神奇的知识，你们猜猜它是谁呀？”引导幼儿回答，引出“书”的主题。

展示书架上摆放的各类书籍，说：“看，这里有好多不同的书，它们都有自己特别的本领，今天我们就一起来探索书的作用吧！”

（二）基本部分（20分钟）

观察认识不同类型的书（5分钟）

请幼儿围坐在书架旁，教师拿起一本故事书，如《猜猜我有多爱你》，向幼儿介绍：“这是故事书，里面有很多精彩的故事，能让我们感受到爱和温暖，就像小兔子和大兔子的故事一样。”引导幼儿观察故事书的封面、插图和文字，鼓励幼儿说一说自己看到了什么。

拿起一本绘本，如《大卫不可以》，说：“这是绘本，它的图画特别多，特别漂亮，即使不认识字，我们也能通过图画看懂有趣的内容。”让幼儿自由翻阅绘本，感受绘本的特点。

展示科普书和工具书，分别介绍它们的用途：“科普书能告诉我们为什么天空是蓝色的，为什么星星会一闪一闪，就像这本《幼儿十万个为什么》；工具书可以帮助我们查找不认识的字、了解不同的地方，像字典和地图册。”

讨论书的作用（8分钟）

组织幼儿分组讨论：“小朋友们，我们认识了这么多不同的书，那你们觉得书有什么作用呢？”教师巡回倾听幼儿的讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

每组推选一名代表分享讨论结果，教师对幼儿的回答进行总结和补充。例如，幼儿可能会说“书能让我们知道很多有趣的事情”“书可以讲故事给我们听”，教师可以补充“书不仅能带来知识和乐趣，还能记录历史，让我们了解很久很久以前发生的事情，也能传承文化，把我们国家和民族优秀的东西传递下去”。

播放多媒体资料，展示古人写书、藏书的图片和图书馆场景的视频，进一步引导幼儿理解书在传承文化和记录历史方面的作用，提问：“小朋友们，看看古代的人把知识和故事写在书上，一直保存到现在，我们才能知道那么多有趣的事情，这是不是很神奇？图书馆里有那么多书，大家都可以去看，去学习知识，书是不是我们的好朋友呀？”

体验书的作用——制作手工书（7分钟）

教师展示自己制作的简单手工书，激发幼儿的兴趣：“小朋友们，书这么有趣，我们也来动手做一本属于自己的书吧！”

发放制作手工书的材料，讲解制作步骤：先将彩纸对折，然后用剪刀裁剪出合适的大小和形状，用胶水将纸张固定好，最后用彩笔在纸上画上自己喜欢的图画，写上简单的文字，一本手工书就完成啦。

幼儿在教师的指导下动手制作手工书，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿发挥想象力，制作出独一无二的书。

（三）结束部分（5分钟）

请幼儿展示自己制作的手工书，向同伴介绍自己的作品，分享制作过程中的想法和感受。

教师对本次活动进行总结：“小朋友们，今天我们认识了很多不同的书，知道了书有那么多重要的作用，它能给我们带来知识、快乐，还能让我们了解过去，传承文化。希望小朋友们以后都能爱上书，每天都和书做好朋友，从书里学到更多有趣的东西！”

五、教学延伸

在班级图书角投放更多丰富多样的书籍，鼓励幼儿在区域活动时间自主阅读，定期组织幼儿分享自己阅读的书籍和感受。

建议家长在家中为幼儿营造良好的阅读环境，每天抽出一定时间和幼儿一起阅读，培养幼儿的阅读习惯。

开展“好书分享会”活动，让幼儿从家中带一本自己喜欢的书到幼儿园，与同伴互相交换阅读，进一步感受书的魅力。