初中英语《Unit 6 Im watching TV》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

Unit6ImwatchingTV

适用年

七年级下册（六三制）

级

所需时

课内4课时，课外1课时

间

主题单元学习概述

本单元话题取材于《义务教育英语课程标准》。该话题围绕“日常活

动”展开，与学生生活息息相关，他们有深刻的生活体验，易于接受，

有话可说，乐于表达。

本单元主要学习现在进行时态，包括三方面的内容：现在进行时态中

以what引导的特殊疑问句及其回答，现在进行时态的一般疑问句及

其回答，现在进行时态与一般现在时态在结构与用法上的差异。

GrammarFocus兼顾了不同人称的句型。课本中3b创设的情景让学

生熟悉在电话中如何谈论正在进行的活动。3c通过动作表演和竞猜

相结合的游戏让学生操练和运用现在进行时态的一般疑问句进行回

答。

本单元的重难点：（1）语言技能方面：通过听说等形式谈论人们正在

做的事情。

（2）语言知识方面：能掌握（newspaper，use，soup,wash,movie等）

重点单词及(talkonthephone,gotothemovies,makesoup,reada

newspaper,usethecomputer,washtheclothes,eatout等)固定搭配;熟练

运用重点句型：Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.What’shedoing?

He’susingthecomputer.（3）学习策略：学会边听边做笔记，捕捉关

键信息；能通过记忆和运用词块学习词汇；通过合作学习，启发思维，

培养合作精神。

依据语言学习的认知规律，将本单元的学习划分为两个专题。专题一：

用英语熟练表达人们正在做的事情。专题二：运用所学与他人交流有

关正在做的动作。专题三：通过写作综合运用语言。三者是递进的关

系。前者是后者的基础，后者是前者的升华，最终达成对学生综合语

言运用能力的培养目标，学会用英语做事情。

本单元主要采用游戏、双人问答、小组讨论、观看视频、表演、自主

学习与小组合作学习相结合的学习方式。

本单元的预期学习成果：

1.听力任务完成后，学生能正确理解主要功能句的意义，模仿录音

进行分角色朗读、背诵，并仿编对话。

根据2d对话内容，学生能对2d复述、模仿并改编。

学生能够根据图片，运用所学，写作描述图片中人物的活动。

通过本单元学习，学生能听懂与话题相关的难度的听力材料；读懂难

度与2b相当的书面材料。

学生能独立完成Unit6的单元综合测试。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能目标：

通过本单元学习学生能能掌握（newspaper，use，soup,wash,movie等）

重点单词及(talkonthephone,gotothemovies,makesoup,reada

newspaper,usethecomputer,washtheclothes,eatout等)固定搭配;熟练

运用重点句型：Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.What’shedoing?

He’susingthecomputer.能够使用现在进行时态陈述正在发生的事情

并进行回答。

学习策略：

1、学会边听边做笔记，捕捉关键信息；

2、能通过记忆和运用词块学习词汇。

3、通过合作学习，启发思维，培养合作精神。

情感态度与价值观：

1、通过小组活动与合作，在多种英语学习情境中用英语交流，互帮

互助。

2、通过对本单元的学习，培养肢体语言的表现力。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）

1.对英语学习表现出积极性和初步的自信心。

2.①能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。②能与教师或同

学就熟悉的话题交换信息。③能读懂相关话题的小故事及其他文体

的简单书面材料。④能根据提示简要描述人物活动，参与简单的角

色扮演等活动。

3.能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。

4.能意识到因地域文化差别所造成的出行方式的差异。

主题单1、如何描述正在发生的事情？

元问题2、怎样运用所学时态（现在进行时）与他人交流？

设计3、如何通过阅读与写作？

专题一：学会表达如何用英语表达正在发生的事情？（2

课时）

专题划