(赛课课件)六年级下册音乐《谐谑曲》.pptxVIP

课程导入这节课我们将学习莫扎特的《谐谑曲》，这是一首充满活力和趣味的音乐作品。侃侃by侃侃

谐谑曲的定义谐谑曲是音乐作品的一种体裁，通常以轻快活泼的节奏和诙谐幽默的旋律为特点，常被用于交响乐、奏鸣曲等大型音乐作品中作为快板乐章。

谐谑曲的特点谐谑曲是一种音乐体裁，通常以活泼、幽默、俏皮的风格呈现。它通常以快速、跳跃的节奏和清晰的旋律为特点。谐谑曲的节奏型通常比较复杂，充满了意想不到的转折和变化，给听众带来一种轻松、愉快的感受。

谐谑曲的发展历史谐谑曲起源于18世纪末的欧洲，最初作为一种活泼轻快的舞蹈音乐形式出现，带有民间音乐的色彩。在音乐发展中，谐谑曲逐渐演变为一种独立的音乐体裁，并在交响乐、室内乐、器乐独奏等领域中得到广泛应用。

著名的谐谑曲作品欣赏通过聆听不同风格的谐谑曲，感受其独特的音乐魅力。例如，贝多芬的《第五交响曲》第二乐章，舒曼的《狂欢节》中的“谐谑曲”，德沃夏克的《第九交响曲》第四乐章等。

《谐谑曲》教学目标本节课的教学目标是让学生了解谐谑曲的定义、特点和发展历史，并通过欣赏著名作品，培养学生对谐谑曲的鉴赏能力和音乐理解能力。

教学重点与难点本节课的教学重点是引导学生理解谐谑曲的音乐特点，并能够运用这些特点进行音乐创作。教学难点在于学生对谐谑曲的音乐特点理解不够深入，难以运用这些特点进行创作。

教学设计思路本节课将以学生为主体，采用启发式教学方法，引导学生主动探索，并以小组合作的方式进行学习。教学设计将结合多媒体、音乐欣赏、音乐游戏等多种教学手段，使课堂更加生动有趣，并充分调动学生的学习兴趣。

教学过程设计本课教学过程设计，以循序渐进、生动活泼的方式进行，旨在引导学生深入了解谐谑曲的音乐特点，并激发他们的音乐创作灵感。

导入新课1回顾旧知引导学生回忆之前学习过的音乐形式，例如进行曲、圆舞曲等。2引入新课向学生介绍谐谑曲的概念，并简单介绍其起源和发展。3激发兴趣播放一段经典谐谑曲片段，引导学生感受其独特的音乐风格。

了解谐谑曲的特点谐谑曲，一种节奏活泼，充满诙谐幽默的音乐体裁，在古典音乐中占有重要地位。它通常以二拍子或四拍子为基础，速度较快，旋律轻快跳跃，并带有戏剧性的变化。1节奏明快快速、活泼的节奏，充满活力2旋律活泼轻快、跳跃的旋律，富有动感3风格诙谐充满幽默感，令人忍俊不禁4结构多变常出现突然的转折和变化

欣赏谐谑曲作品聆听名家演绎选择著名作曲家创作的谐谑曲，欣赏大师级的演绎。感受作品风格通过聆听，体会作品活泼、幽默、戏谑的音乐风格。分析作品特点观察作品的节奏、旋律、和声等方面的特点，分析其创作手法。

分析谐谑曲的音乐特点1节奏明快谐谑曲节奏轻快活泼，充满活力，通常采用二拍子或四拍子。常见节奏型有八分音符的反复，以及使用附点节奏等。2旋律跳跃旋律以跳跃性为主，充满动感，往往包含较多的音阶跳进，并采用重复的旋律片段来增强对比和趣味性。3情绪诙谐谐谑曲整体上以诙谐、幽默的音乐风格为主，常常带有戏谑和嘲讽的意味，用音乐来表达一种轻快、活泼、轻松的喜悦情绪。

学习演奏谐谑曲乐谱分析认真分析乐谱，了解旋律、节奏、和声等基本要素。节奏练习重点练习谐谑曲快速、活泼的节奏型，确保演奏流畅自然。音准训练注意音准，确保音符准确无误，展现音乐的清晰度。表情处理根据音乐风格，加入适当的表情变化，展现谐谑曲的幽默风趣。整体把握将各个部分的演奏衔接起来，形成完整的音乐作品，展现谐谑曲的整体效果。

创作小型谐谑曲1主题选择学生可以根据自己的兴趣选择创作主题，例如，校园生活、自然风景、动物世界等。2旋律创作学生可以根据主题，创作简单的旋律，并使用不同的节奏和音调变化，使旋律更生动有趣。3配器与演奏学生可以将旋律配上简单的伴奏，并用乐器或人声进行演奏，体验创作的乐趣。

小结与拓展通过本节课的学习，同学们对谐谑曲有了更深入的了解。现在，我们可以尝试创作一首小型谐谑曲。可以参考本节课学习的音乐元素，比如快节奏、不规则的节奏型、跳跃的旋律等。还可以尝试将谐谑曲的音乐元素融入到其他音乐形式中，比如歌曲、舞蹈等，创造出更加丰富多彩的音乐作品。

教学方法探讨本节课采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。1导入运用多媒体课件引入课程主题，激发学生学习兴趣。2讲解教师讲解谐谑曲的定义、特点、发展历史等知识。3欣赏播放著名谐谑曲作品，让学生感受音乐风格。4练习学生分组练习演奏谐谑曲，提高演奏技巧。此外，还注重学生之间的互动交流，鼓励学生积极思考、大胆表达，营造活跃的课堂氛围。

教学资源准备1教材六年级下册音乐教材2音频《谐谑曲》音频3视频相关谐谑曲视频4乐器钢琴、小提琴等准备教材、音频、视频等学习资源，方便学生学习和理解。根据教学内容，准备适合的乐器，让学生体验演奏。

教学评价标准1参与度学生参与课堂活动情况2理解度学生对谐谑曲知识理解程度