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化学实验课程教学改革与思政教育创新模式的探索
前言
在化学实验课程的设计中，应明确提出实验的社会意义，引导学生思考实验的实际应用及其可能对社会、环境、健康等方面带来的影响。例如，在进行化学反应实验时，可以引导学生思考该反应的实际应用是否符合可持续发展原则，是否能够促进资源的合理利用，是否有可能造成环境污染等问题。
化学实验课程作为实践性较强的课程，为思政教育提供了更为丰富的载体。在实际操作过程中，学生能够更直接地感受到科学探索的挑战与成就，培养独立思考的能力和批判性思维的意识。思政教育通过关注学生的思想变化，帮助他们树立正确的理想信念，提升社会
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