初中语文九年级上册第五单元学诗实践指导.pdfVIP

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《香菱学诗》教案设计

教学目标：

1、知识与能力

（1）了解《》的成就，理解《》的思想。

（2）分析香菱这个人的形象，学说塑造人物的高超手法。

（3）体会香菱学诗取得成功的。

2、过程与方法

（1）指导学生阅读课文，学习课文准确生动、质朴、自然的语言。

（2）讨论香菱学诗取得成功的。

（3）了解香菱学诗的几个步骤，讨论香菱学诗时的神态和细节描写的的传

神之处。

3、态度与价值观

学习香菱刻苦求学的精神。

教学重点和教学难点

1、教学重点

（1）讨论香菱学诗取得成功的。

（2）赏析塑造人物的手法。

2、教学难点

分析人物形象，概括学诗的一般方法。

课前准备

（1）按排学生提前阅读《》中的有关章节，了解《》主要内

容。

（2）提前准备与课堂教学有关的课件。

教学理念和思路

这是篇自读课文，根据课文的特点，可从两方面学生阅读课文，一是

从的角度，一是从诗歌的角度。

可按“学生自读”——“理清作者思路”——“组织课堂讨论”的思路组

织教学。

安排

一

教学内容和教与学互动设计

（一）介绍名著，导入新课

1、了解《》

《》是我国古典中的现实主义作品。它以贾、史、王、薛

四大为背景，以、的爱情悲剧为主要线索，描写了、宁

二府由盛而衰的过程，在充分本质及其必然没落的

的同时，也歌颂了这个中具有叛逆精神的青年和某些的反抗行

为。书中塑造了、、、晴雯、袭人、香菱等一系列

富有典型性格和形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了

社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代文化如官制、仪

礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“社会的百科全书”之称。

2、走进

，清代家，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。出生于

，少年时期他过了一段富贵荣华的生活。晚年流落到西郊，生活十分穷

困，靠朋友接济和卖画维持生计。他性格豪放，饮酒，多才多艺，工诗善画。

他有气骨，孤傲不屈，嫉恶如仇。在穷困艰难的环境里，他“披阅十载，增删五

次”，坚持写作长篇《》。死后遗留下《》前80回的稿子，

80回以后也可能有部分残稿，但可能佚失。今传后40回，一般认为是