小学句式转换.pptVIP

分类复习之

句子变换;常见的句式变换;反问句改为陈说句：;1冬天来了，春天还会远吗？

冬天来了，春天就不（会）远了。

2不对呀，大晴天怎么会下雨呢？

不对呀，大晴天不会下雨啊！

3你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对骄阳似火最佳的解释吗？

你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最佳的解释。;陈说句变反问句;1白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。

白衣天使无私奉献的精神莫非不值得我们

学习吗？

2每个人读了这个故事都会受感动。

每个人读了这个故事莫非都不会受感动吗？

3失败了还得干，不能知难而退。

失败了还得干，莫非能知难而退吗？

4没有比锻炼身体、争强体质更重要的事

了。

莫非有比锻炼身体、争强体质更重要的事？

;一般句式、把字句、被字句之间的转换;例如：

↑（动作对象）

一般句式：熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。↓（主语）↓（动作）

把字句：熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。

被字句：孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。

;“把”字句与“被”字句的转换：

熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。

孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。

我把这幅画挂在书桌前，数年来不曾换样。

这幅画被我挂在桌前，数年来不曾换样。

睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。

一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。

他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急。

他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。;它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据体现的需要添加上修饰语言成分，使句子的或课文意思更详细形象，充实丰满。（一般都会规定至少扩两处）

;1.局部扩句法

即把句子提成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩背面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；背面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。;2.整体扩句法

就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上渐渐地升起来”。;1树叶飘落。

金黄的树叶纷纷飘落。

2同学们回答问题。

教室里的同学们争先恐后地回答老师提出的问题。

3蜜蜂飞来飞去。

一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。

;缩句：

就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能变化原句的重要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简朴，最终剩余的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。;1、金黄的树叶纷纷飘落。

树叶飘落。

2、教室里的同学们争先恐后地回答老师提出的问题。

同学们回答问题。

3、一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。

蜜蜂飞来飞去。

;双重否认句：

否认两次,但仍旧表达肯定的意思，但必须有否认的意义在里面。（双重否认句的作用是加强语气。）;陈说句：每个人都喜欢他这样的孩子。;直接论述与间接转述之间的转换;直接论述变为间接论述的措施;间接论述变为直接论述的措施;贝贝说她家养的小花狗很通人性。

贝贝说：“我家的小花狗很通人性。”

陈宁说他之因此天黑还要走这条小路，是由于锻炼自己的胆量。

陈宁说：“我之因此天黑还要走这条小路，是由于要锻炼自己的胆量。”

王老师说：“我要尽自己的所有力量，让你们都成为合格的小学生。”

王老师说他要尽自己的所有力量，让我们都成为合格的小学生。;1、“把”字句与“被”字句的转换练习：

a.我把这幅画挂在书桌前，数年来不曾换样。

b.睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。

2、将下面陈说句改为反问句

a我们劝阻同学吵架是对的。

b每个人读了这个故事都会受感动。

3、反问句改为陈说句练习

a你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对骄阳似火最佳的解释吗？

b冬天来了，春天还会远吗？;4、直接论述变间接论述

a、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

b、李老师说：“同学们学不好，我不安心。”

5、间接论述变直接论述

a、贝贝说，她家养的小花狗很通人性。

b、王老师说，他要尽自己的所有力量，让我们都成为合格的