人教版音乐八年级下册第五单元唱歌化蝶教案.pdfVIP

人教版音乐八年级下册第五单元唱歌

化蝶教案

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的主要教学内容为人教版音乐八年级下册第五单元唱歌《化蝶》。该歌曲选

自中国经典歌剧《梁山伯与祝英台》，讲述了梁山伯与祝英台的爱情故事，通过蝴

蝶的比喻，表达了他们对爱情的执着追求和坚定信念。

教学内容与学生已有知识的联系：

教学内1.学生已经学习了音乐的基本知识和技能，如音阶、节奏、旋律等，能够理解并

容分析演唱简单的歌曲。

2.学生对中国的传统故事和神话传说有一定的了解，如《梁山伯与祝英台》的故

事，能够理解歌曲的背景和文化内涵。

3.学生已经学习了如何运用音乐表现情感和故事，能够通过歌曲表达自己对故事

的理解和感受。

本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的核心素养展开，具体包括音乐理解与表

达、音乐鉴赏与评价、音乐实践与创新等方面。

1.音乐理解与表达：通过学习《化蝶》这首歌曲，学生能够理解歌曲所表达的情

感和故事，学会用音乐的方式表达自己对故事的理解和感受。

核心素

2.音乐鉴赏与评价：学生能够欣赏《化蝶》这首歌曲的美妙旋律和感人故事，学

养目标

会评价歌曲的艺术特色和价值。

分析

3.音乐实践与创新：学生通过学习歌曲《化蝶》，能够运用所学的音乐知识和技

能，进行歌曲演唱和音乐创作，培养音乐实践和创新能力。

4.文化理解与传承：学生通过学习《化蝶》这首歌曲，能够了解和传承中国的传

统文化和音乐艺术，增强对民族文化的认同感和自豪感。

1.学生层次：本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知

识和技能，如音阶、节奏、旋律等。他们能够理解并演唱简单的歌曲，对音乐有一

定的鉴赏能力和评价能力。同时，他们对中国的传统文化和神话传说有一定的了解，

如《梁山伯与祝英台》的故事，能够理解歌曲的背景和文化内涵。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐知识方面已经具备了一定的基础，能够理

解和掌握基本的音乐概念和技巧。在能力方面，学生已经具备了一定的音乐鉴赏和

学情分评价能力，能够欣赏和评价歌曲的艺术特色和价值。在素质方面，学生对音乐的热

析爱和兴趣较高，能够积极参与音乐实践活动，表现出良好的合作精神和团队意识。

3.行为习惯：学生在音乐课堂上表现出积极的学习态度和良好的学习习惯，能够

认真听讲、积极参与讨论和实践活动。他们在音乐学习过程中，能够主动探索、勇

于尝试，对音乐知识和技能的学习充满好奇心和求知欲。

4.对课程学习的影响：学生的音乐基础知识和技能水平，以及他们对音乐的热爱

和兴趣，对学习《化蝶》这首歌曲有着积极的影响。他们能够较快地理解和掌握歌

曲的旋律和节奏，对歌曲的情感和故事有较好的理解。同时，他们在音乐课堂上的

积极性和参与度，有助于提高课堂效果和教学效果。

5.需要关注的方面：在教学过程中，需要关注学生的音乐基础知识和技能水平，

确保他们能够理解和掌握歌曲的旋律和节奏。同时，需要关注学生的音乐鉴赏和评

价能力，引导他们欣赏和评价歌曲的艺术特色和价值。此外，需要关注学生的学习

态度和行为习惯，鼓励他们积极参与音乐实践活动，培养他们的合作精神和团队意

识。

1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、