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2025年综合类-健康教育与健康促进(医学高级)-健康教育与健康促进(医学高级)综合练习历年真题摘选带答案(5卷100道集锦-单选题)

2025年综合类-健康教育与健康促进(医学高级)-健康教育与健康促进(医学高级)综合练习历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】健康信念模型中，个体采取健康行为的主要动力是感知到疾病威胁的严重性。以下哪项属于该模型的感知障碍因素？

【选项】A.感知益处不足B.感知障碍C.感知障碍中的障碍行为D.感知障碍中的障碍效能

【参考答案】A

【详细解析】健康信念模型指出，感知益处不足是阻碍个体采取健康行为的障碍因素，而感知威胁严重性是促进行为的主因。选项B为干扰项，因“感知障碍”是总称，需结合具体子项判断。选项C和D属于感知障碍的具体表现，但与题干描述的“主要动力”无关。

【题干2】在慢性病三级预防中，一级预防的核心目标是减少疾病发生风险，下列哪项属于一级预防的典型措施？

【选项】A.对确诊糖尿病患者进行胰岛素注射指导B.对高危人群开展癌症筛查C.对术后患者制定康复训练计划D.对社区中老年人群进行骨密度监测

【参考答案】B

【详细解析】一级预防针对未患病人群，通过筛查和健康教育降低疾病发生率。选项B的癌症筛查属于早期发现，虽接近二级预防，但严格来说仍属于一级预防范畴。选项A和C属于二级（早期干预）和三级（康复管理）预防。选项D的骨密度监测属于二级预防中的早期发现。

【题干3】健康教育者与患者沟通时，若发现患者存在“健康不必要”信念，应优先采取哪种沟通策略？

【选项】A.强调疾病流行的统计数据B.提供个性化健康风险测评报告C.采用动机访谈技术激发内在动机D.引入第三方权威机构背书

【参考答案】C

【详细解析】“健康不必要”信念属于健康信念模型中的感知障碍，动机访谈技术通过共情、开放式提问和总结技术，帮助患者自主发现行为改变的必要性，比单纯提供数据（A）或权威背书（D）更有效。选项B虽具参考性，但未解决信念层面问题。

【题干4】制定健康教育目标时，SMART原则中的“可测量”要求通常涉及以下哪项指标？

【选项】A.“提高居民对高血压的认知水平”B.“降低社区吸烟率至15%以下”C.“加强健康档案电子化建设”D.“改善居民膳食结构”

【参考答案】B

【详细解析】SMART原则中，“可测量”需量化指标。选项B的“15%”明确可测，而选项A的“认知水平”需定义评估标准（如问卷得分），选项C和D缺乏量化基准。

【题干5】针对青少年网络成瘾问题，健康教育干预应重点培养其哪项健康行为能力？

【选项】A.自我管理能力B.社交互动能力C.信息鉴别能力D.应激调节能力

【参考答案】C

【详细解析】网络成瘾涉及信息过载和辨别能力缺失，培养信息鉴别能力（如识别虚假信息、评估内容健康性）是核心干预点。选项A适用于时间管理问题，选项B和D与题干关联较弱。

【题干6】在健康风险评估中，用于计算10年心血管病风险的ASCVD评分，其核心参数不包括？

【选项】A.血压水平B.血清总胆固醇C.吸烟史D.胰岛素抵抗程度

【参考答案】D

【详细解析】ASCVD评分基于临床危险因素，包括年龄、性别、血压、血脂、吸烟、糖尿病等，但不直接纳入胰岛素抵抗参数（需通过HbA1c或OGTT评估糖尿病风险）。选项D属于代谢综合征指标，但非ASCVD评分直接计算项。

【题干7】社区开展糖尿病管理项目时，健康教育材料中应优先包含哪项内容？

【选项】A.医保报销政策解读B.胰岛素注射操作视频C.低GI食谱推荐D.医疗机构联系方式

【参考答案】C

【详细解析】健康教育核心是行为指导，低GI食谱直接关联血糖控制，而选项A（政策）和D（联系方式）属于支持性信息，非核心干预内容。视频教学虽实用，但食谱推荐更具体且可操作。

【题干8】在健康生活方式干预中，用于评估行为改变阶段的工具是？

【选项】A.健康信念模型B.纵向健康档案C.健康行为阶段理论D.社会生态模型

【参考答案】C

【详细解析】健康行为阶段理论（Precontemplation-Promotion）明确划分行为改变阶段，可直接评估个体处于“准备”或“行动”阶段，而选项A和B未提供阶段划分工具，选项D侧重环境因素分析。

【题干9】针对肥胖患者制定运动处方时，需重点考虑哪项生理指标？

【选项】A.静息心率B.肌肉耐力C.最大摄氧量D.血糖水平

【参考答案】C

【详细解析】运动处方需根据最大摄氧量（VO2max）制定强度，而选项A影响运动安全，选项B和D非核