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智能设备在老年学习中的接受度与使用意图关系
前言
感知有用性是影响老年人学习路径的重要因素。对于老年人来说，学习技术的动机往往与生活质量的改善相关联。通过技术可以让老年人保持社交联系、提高健康管理能力，甚至有助于培养新的兴趣爱好。因此，在设计老年学习路径时，必须强调技术的实际效益，使老年人能够看到技术为其带来的直接价值，从而激发学习兴趣。
许多老年人对智能技术的认知偏差表现为过度依赖传统认知框架，他们习惯于通过过去的经验和方法来理解新技术，导致对智能技术的理解不够全面。比如，老年人可能会将智能手机视为单纯的通讯工具，而忽略其多功能性。此类认知偏
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