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幼儿大班科学镜子魔术师教案：黄红两色不同的蝴蝶

一、活动目标

认知目标：幼儿能够了解镜子的反射原理，知道镜子能成像；发现不同颜色的蝴蝶（黄红两色）在镜子中的成像特点，初步感知颜色反射规律。

能力目标：通过操作实验，提高幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力，培养幼儿对科学现象的探索和分析能力。

情感目标：激发幼儿对科学实验的兴趣，让幼儿体验科学探索的乐趣，培养幼儿积极思考、勇于尝试的科学精神。

二、活动准备

物质准备：方形小镜子若干（与幼儿人数相同）、黄红两色纸质蝴蝶卡片（蝴蝶翅膀上绘制不同的花纹图案，每种颜色准备20-30张）、黑色背景卡纸若干（用于衬托蝴蝶）、手电筒若干、记录表（表格分为三列，分别为“观察对象”“镜子中的样子”“我的发现”）、彩笔。

经验准备：幼儿有照镜子的生活经验，认识黄色和红色两种颜色。

三、活动过程

（一）情境导入（5分钟）

教师手持一只黄色蝴蝶卡片，神秘地对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一位神奇的魔术师——镜子，还有两只特别的小客人——黄蝴蝶和红蝴蝶。镜子魔术师能把小蝴蝶变得不一样，你们相信吗？快来和老师一起看看镜子魔术师的神奇魔法吧！”通过生动有趣的语言，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

（二）初步观察与猜想（5分钟）

教师将黄色蝴蝶卡片放在黑色背景卡纸上，引导幼儿仔细观察蝴蝶的颜色和花纹，然后将镜子斜放在蝴蝶旁边，让幼儿观察镜子中蝴蝶的成像。

“小朋友们，仔细看看镜子里的黄蝴蝶，和我们眼前的黄蝴蝶有什么一样的地方，又有什么不一样的地方呢？”鼓励幼儿自由发言，表达自己的观察发现。

同样的方法，展示红蝴蝶卡片，引导幼儿观察并讨论。

发放记录表和彩笔，让幼儿将自己观察到的蝴蝶样子和镜子中的样子画在记录表的前两列，并鼓励幼儿大胆猜想为什么镜子中的蝴蝶会是这样，将猜想结果记录在“我的发现”一列。

（三）实验探索（15分钟）

教师为每组幼儿发放若干黄红两色蝴蝶卡片、镜子和手电筒，讲解实验操作要求：“小朋友们，现在你们都是小小科学家，来探索镜子魔术师的秘密。可以用手电筒照一照蝴蝶，再看看镜子里的蝴蝶有什么变化；也可以试着移动蝴蝶和镜子的位置，观察成像的不同。把你们的新发现用图画或简单的文字记录下来哦。”

幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导，鼓励幼儿积极探索，引导幼儿用语言描述自己的发现，如“手电筒照在黄蝴蝶上，镜子里的黄蝴蝶更亮了”“把红蝴蝶转一转，镜子里的红蝴蝶也跟着转了”等。提醒幼儿小心使用手电筒，不要直射眼睛。

（四）交流分享（10分钟）

请每组幼儿代表上台分享自己小组的实验发现和记录表，教师将幼儿的发现进行汇总整理，展示在黑板上。引导幼儿对比自己的猜想和实验结果，讨论为什么镜子中的蝴蝶会出现这些现象。

教师总结：“镜子就像一个神奇的反射器，能把蝴蝶的样子反射出来，我们看到的镜子里的蝴蝶其实是它的影像。而不同颜色的蝴蝶在镜子中的成像，颜色不会改变，但是位置会左右相反。手电筒的光照射，会让蝴蝶更亮，镜子里的蝴蝶也会更亮，这是因为光被蝴蝶反射到了镜子上。”

（五）拓展延伸（5分钟）

教师引导幼儿思考：“除了蝴蝶，我们身边还有哪些东西在镜子里的样子很有趣呢？回家后可以和爸爸妈妈一起用镜子照一照，把你们的发现带到幼儿园和小朋友们分享哦！”同时，在科学区投放更多不同形状、颜色的物品，供幼儿继续探索镜子成像的奥秘。

（六）活动总结（5分钟）

教师和幼儿一起回顾本次活动的内容，表扬在活动中积极参与、认真观察、大胆表达的幼儿，鼓励幼儿在今后的生活中继续保持对科学的好奇心，探索更多有趣的科学现象。

四、活动延伸

在美工区，提供彩纸、画笔等材料，让幼儿制作自己喜欢的彩色蝴蝶，然后用镜子观察，进一步巩固对镜子成像的认识。

开展亲子科学活动，鼓励家长和幼儿在家中利用镜子进行更多的科学小实验，如用镜子反射阳光、用两面镜子观察多重成像等，增进亲子关系，同时拓展幼儿的科学知识。

这份教案围绕镜子成像和颜色反射设计活动。