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深耕乡土：高中地理课堂教学的创新融合与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育不断改革与发展的当下，高中地理教学承载着培育学生地理素养、提升综合能力的关键使命。然而，审视当前高中地理教学的实际状况，诸多问题亟待解决。

从课程内容层面来看，高中地理课程内容设置存在一定局限性，主要聚焦于自然地理和人文地理的基础理论知识，且教材更新速度难以紧跟地理学科的前沿研究成果以及时代发展的步伐。以全球气候变化这一重要议题的讲解为例，教材中或许未能及时融入最新的研究数据和案例，致使学生对其理解较为片面，难以形成全面且深入的认知。

在教学方法方面，当前高中地理教学方式传统，多以讲授