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适应年龄及适应症一岁半至六岁半语言发育迟缓儿童；超出此年龄段，但其语言发展现状不超出此年龄段水平；不适合听力障碍为原因的语言障碍。学龄前儿童获得性失语。检查用具和图片目录符号形式-知识内容关系的阶段阶段1事物、事物状态理解困难阶段。此阶段语言尚未获得，并且对事物、事物状态的概念尚未形成，对外界的认识尚处于未分化阶段。此阶段对物品的抓握、舔咬、摇动、敲打，一般为无目的性。对于自己的要求，不能用某种手段来表现。阶段2事物的基本概念阶段。语言也未获得，但能根据常用物品的用途大致进行操作，对事物的状况能够理解，对事物开始概念化。阶段2-1：事物功能性操作。拿起电话
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