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Unit2Thisismysister家庭用语与交际教案

一、教案取材出处

本次教案取材于人教版PEP小学英语五年级上册的Unit2Thisismysister。内容围绕家庭用语展开，以介绍家庭成员为主，旨在帮助学生掌握家庭用语的正确表达和使用场景。

二、教案教学目标

知识目标：学生能够听、说、读、写关于家庭用语的词汇和句子。

能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交际，表达对家人的喜爱和关心。

情感目标：培养学生关心家人、热爱家庭的情感，提高学生的口语表达能力。

三、教学重点难点

教学重点：

学生能够正确听说读写与家庭相关的词汇，如brother,sister,mother,father等。

学生能够运用句型Thisis…和Thatis…进行介绍。

教学难点：

学生能够熟练运用一般现在时态进行交际。

学生能够在实际情境中灵活运用家庭用语。

序号

教学内容

难点解决方法

1

单词学习

通过图片、故事等形式展示单词，让学生在语境中理解词汇含义。

2

句型练习

设计情景对话，让学生在实际语境中运用句型。

3

听力练习

播放听力材料，让学生在听的同时学习家庭用语的词汇和句型。

4

读写训练

设计阅读和写作练习，让学生运用所学词汇和句型进行表达。

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在语境中学习家庭用语。

合作学习法：鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同完成学习任务。

任务型教学法：设计任务驱动的活动，让学生在完成任务的过程中学习。

互动式教学法：运用多媒体、游戏等手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

五、教案教学过程

导入新课

教师展示家庭照片，引导学生回忆家人的名字和关系。

提问：“Canyoutellmethenamesofyourfamilymembers?”

引导学生思考：“Howdoyouintroduceyourfamilymemberstoothers?”

新课导入

教师展示家庭用语的单词卡片，如brother,sister,mother,father等。

教师讲解单词的正确发音和拼写。

学生跟读单词，教师纠正发音。

句型练习

教师示范句型：“Thisismysister.Sheisateacher.”学生跟读。

教师引导学生运用句型介绍自己的家人：“Thisismybrother.Heisadoctor.”

学生分组练习，互相介绍家人。

听力练习

教师播放听力材料，学生听后回答问题：“Whatisthefamilymember’sjob?”

教师播放听力材料，学生根据听到的内容进行角色扮演。

读写训练

教师分发写有家庭用语的练习纸，学生根据所学内容进行填空。

教师展示例文，学生模仿写作。

学生展示自己的作品，教师点评。

课堂小结

教师总结本节课所学内容，强调家庭用语的运用。

学生分享自己的学习心得。

六、教案教材分析

本次教学活动以人教版PEP小学英语五年级上册Unit2Thisismysister为教材。教材内容贴近学生生活，以家庭为背景，引导学生学习家庭用语的词汇和句型。教材中的图片和情景对话有助于学生理解语境，提高学习效果。

教材分析

序号

教学内容

教材分析

1

单词学习

教材选取了与家庭相关的常用词汇，如brother,sister,mother,father等，便于学生记忆和运用。

2

句型练习

教材设计了情景对话，让学生在语境中学习句型，提高实际交际能力。

3

听力练习

教材提供了听力材料，帮助学生提高听力水平，同时巩固家庭用语的词汇和句型。

4

读写训练

教材设计了填空和写作练习，帮助学生巩固所学知识，提高读写能力。

七、教案作业设计

家庭照片分享：

学生带一张家庭照片到课堂，向同学们介绍自己的家庭成员。

教师提前准备投影仪，学生上台展示照片，用英语描述家人。

家庭用语卡片制作：

学生分组，每组制作一张家庭用语卡片，包括家庭成员的英文名称和中文翻译。

各组展示自己的卡片，并轮流用卡片中的词汇进行介绍。

家庭故事创作：

学生以家庭为题材，创作一个小故事，内容涉及家庭用语的运用。

故事完成后，学生分享自己的作品，其他同学进行评价。

家庭调查报告：

学生回家后，调查家庭成员的职业，记录在作业本上。

下一节课，学生展示自己的调查报告，分享家人的职业。

作业类型

作业内容

操作步骤

分享型作业

家庭照片分享

1.学生带照片到课堂。2.上台展示照片并介绍家人。

制作型作业

家庭用语卡片制作

1.学生分组制作卡片。2.展示卡片并进行介绍。

创作型作业

家庭故事创作

1.学生创作故事。2.分享作品并接受评价。

调查型作业

家庭调查报告