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人教版数学四年级下册有关０的运算说课稿精选（３）

篇２０２４年

〖人教版数学四年级下册有关0的运算说课稿第【1】篇〗

教学内容：

说教学目的：使学生掌握关于0的运算应该注意的问题。

说教学重、难点：0不能做除数及原因。

教学用具:口算题灯片.

说教学过程：

一、口算引入(快速口算)

出示：（1）100+0=（2）0+568=（3）0×78=（4）154-0=

（5）0÷23=（6）128-128=（7）0÷76=（8）235+0=

（9）99-0=（10）49-49=（11）0+319=（12）0×29=

二、新授

1.将上面的口算分类.请你们根据分类的结果说一说关于0的运

算都有哪些。

学生分类后进行概括总结关于0的运算。教师根据学生的回答

进行板书。

关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗？学生提出0是否

可以做除数。

小组讨论：0能否做除数？全班辩论。各自讲明自己的理由。

教师小结：0不能做除数。如5÷0不可能得到商，因为找不到

一个数同0相乘得到5.0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数

同0相乘都得0。

三、小结

学生小结关于0的运算应该注意的问题。教师引导学生小结。

四、作业

说板书设计：关于“0”的运算

100+0=100235+0=235一个数加上0，还得原数。

0+319=3190+568=568

99-0=99154-0=154一个数减去0，还得这个数。

0×29=00×78=0一个数乘0或0乘一个数，还得0。

0÷76=00÷23=00除以一个非0的数，，还得0。

49-49=0128-128=0被减数等于减数，差是0。

0能否做除数？0不能做除数。

〖人教版数学四年级下册有关0的运算说课稿第【2】篇〗

有关0的运算

教学内容：

小学数学四年级下册第一单元有关0的运算。

说教学目标：

1、使学生进一步掌握四则运算的特征。

2、体会0在四则运算中的地位和作用。

3、提高学生计算的正确率和概括能力。

说重点难点：

1、掌握0在四则运算中的特性。

2、理解0为什么不能作除数。

3、说教学过程

一、导入

1、师：在语文中我们学过很多字，但在数学中我们只学过几个

数字，哪个数字最特殊呢？特殊在哪呢？

生可能会说：0是自然数，0是起点（三角板、直尺上的刻度起

点），一个物体也没有用0表示，0是温度的分界点，0还有占位的

作用等。

2、0在四则运算中有什么特性？今天我们就来研究0在四则运

算中的特性。板书课题：有关0的运算

3、口算（课件显示）

100+0=0+566=0X9999=69679X0=99—0=

0—89=89—89=0÷76=5÷0=0÷0=

二、师生共同探讨

师：100+0=0+566=这两道题中的0有什么特点？

生：0可以是第一个加数，也可以是第二个加数，一个数加上0

还得原数。这里的一个数指的是加数。

师：0X9999=69679X0=这两道题中的0有什么特点？

生：0可以是第一个因数，也可以是第二个因数，一个数乘0

还得原数。

师：99—0=0—89=89—89=这三道题中的0有什么特点？

生：0是可以是被减数、减数和差，（1）被减数等于减数，差

是0。

（2）一个数减去0，还得原数。

0—89=（解释我现在有0元，想买一本书89元，借别人89元，

结果是欠别人89元，等于负89元，到初中我们将研究。）

师：0÷76=5÷0=0÷0=这三道题中的0有什么特点？

生：第一个算式:0除以一个非零的数，还得0。

师：也可以说0除以任何数（0除外），还得0。

师：5÷0=

师：大家