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通过实践活动促进初中英语教学中劳动教育的路径探索

引言

在初中英语课堂中引入劳动教育，可以通过角色扮演、实地考察等方式激发学生的兴趣，增强课堂的互动性和趣味性。学生在参与的过程中，不仅能提高英语语言技能，还能通过实际操作了解与劳动相关的英语表达，使学习变得更加生动和富有意义。

由于传统教育中劳动教育的地位较低，很多学生对劳动教育的认识较为模糊，缺乏参与的主动性。尤其是在压力较大的学业负担下，学生通常会忽视劳动教育的价值，认为其与学业成就无关。因此，如何激发学生的主动参与，成为劳动教育在英语教学中面临的挑战之一。

劳动教育的渗透不仅能够帮助学生掌

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