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图式理论在文化主题式小学英语教学中的应用与发展
引言
图式不仅局限于语言或学科知识，它还深刻影响着个体对文化的理解。文化背景知识、习惯、价值观等都会通过图式的形式影响人们的认知和行为。因此，文化因素在英语教学中的重要性日益突出，特别是在小学阶段，如何通过图式理论有效地引导学生理解和接受不同文化成为一个重要的研究课题。
文化主题式英语教学通过长期的跨文化学习，逐步改变学生的思维模式和认知框架。在这种教育模式下，学生不仅学习到了一种语言，更是通过文化的学习重新塑造了自己的认知图式。通过不断地接触不同的文化主题，学生的认知图式会日益丰富和多元化，使其
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