荷塘月色的美与情感：高中语文散文鉴赏教案.docVIP

荷塘月色的美与情感：高中语文散文鉴赏教案

一、教案取材出处

《荷塘月色》选自朱自清散文集《踪迹》。这篇散文以细腻的笔触描绘了月光下的荷塘美景，抒发了作者对美好生活的向往和追求。

二、教案教学目标

了解朱自清的生平及创作背景，感受其文学风格和情感表达。

分析散文《荷塘月色》的艺术特色，包括描写手法、修辞手法和篇章结构。

通过欣赏《荷塘月色》，培养学生对散文的鉴赏能力，提高审美素养。

学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高自己的写作水平。

三、教学重点难点

教学重点：

理解散文《荷塘月色》的主题思想。

分析散文的描写手法、修辞手法和篇章结构。

学会运用比喻、拟人等修辞手法。

教学难点：

如何把握散文的主题思想。

如何分析散文的艺术特色。

如何提高自己的写作水平。

以下为表格内容：

部分内容

教学要点

散文背景

介绍朱自清的生平及创作背景，让学生了解散文产生的时代背景和文化背景。

散文主题

分析散文《荷塘月色》的主题思想，引导学生思考文章的中心思想。

描写手法

解析散文的描写手法，如细节描写、环境描写、景物描写等。

修辞手法

分析散文的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的修辞能力。

介绍散文的篇章结构，使学生了解文章的层次和逻辑。

写作启示

在教学过程中，教师需结合课文内容，引导学生思考和分析，注重培养学生的自主探究能力。通过对比、分析、总结等方法，让学生在欣赏《荷塘月色》的同时提高自己的审美能力和写作水平。

四、教案教学方法

引导发觉法：通过设置问题，引导学生主动摸索《荷塘月色》中的美与情感，激发学生的思考和分析能力。

情境教学法：通过播放与荷塘月色相关的图片、音乐，营造一个沉浸式的教学环境，帮助学生更好地理解文本。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对文本的理解和感受，促进学生的互动和思维碰撞。

合作学习法：分组让学生共同完成教学任务，如制作思维导图、编写剧本等，培养学生的团队协作能力。

案例分析法：选取与《荷塘月色》相似的散文作品进行对比分析，加深学生对散文鉴赏技巧的理解。

五、教案教学过程

导入

教师播放一段荷塘月色的自然风光视频，引导学生观察和感受月光下的荷塘美景。

提问：你们从视频中感受到了什么？

初读课文

学生自读《荷塘月色》，教师提问：

你觉得作者为什么要写这篇文章？

文章中有哪些让你印象深刻的句子？

深入解析

描写手法分析：教师引导学生分析散文中的景物描写、情感描写。

教师讲解：作者如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强文本的感染力？

学生分组讨论：选取文中的比喻句，分析其表达效果。

情感表达分析：教师引导学生分析作者的情感变化。

教师讲解：作者在文中表达了哪些情感？

学生分组讨论：分析文章中的情感线索，如作者对荷塘美景的喜爱、对美好生活的向往等。

小组合作

学生分组，每组选取一个主题，如“荷塘月色的美感”、“作者的情感表达”等，进行深入探究。

学生制作思维导图或编写剧本，展示自己的研究成果。

展示与交流

每组进行成果展示，其他组学生提问和评价。

教师总结，对学生的表现给予肯定和指导。

作业布置

学生根据课堂所学，撰写一篇以荷塘月色为主题的散文。

六、教案教材分析

《荷塘月色》是高中语文教材中的一篇优秀散文，其教学价值主要体现在以下几个方面：

审美教育：散文通过对荷塘月色的描写，展现了自然美景的魅力，有助于提高学生的审美素养。

情感教育：散文中蕴含着作者对美好生活的向往和追求，有助于引导学生树立积极的人生观和价值观。

写作指导：散文中运用了丰富的描写手法和修辞技巧，为学生提供了写作的范例。

文化传承：散文展现了我国传统文化中的自然景观和人文情怀，有助于传承和弘扬民族文化。

《荷塘月色》这篇散文在高中语文教学中具有重要的地位，通过教学，可以使学生更好地理解和欣赏散文的美，提高他们的文学素养和审美能力。以下为表格内容：

教学环节

教学方法

教学内容

教学目标

导入

情境教学法

播放荷塘月色视频

激发学生兴趣

初读课文

自主学习法

学生自读课文

了解文章大意

深入解析

引导发觉法

分析描写手法和情感表达

提高鉴赏能力

小组合作

合作学习法

分组研究主题

培养团队协作能力

展示与交流

讨论法

分组展示成果

促进互动与思维碰撞

作业布置

自主学习法

撰写散文

提高写作能力

七、教案作业设计

作业一：荷塘月色之美感描绘

要求：学生以“荷塘月色之美”为主题，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段描绘荷塘美景的文字。

操作步骤：

学生回顾《荷塘月色》中的景物描写，挑选自己印象最深的画面。

教师引导学生思考：如何运用修辞手法将这一画面描绘得更加生动？

学生开始写作，教师巡回指导。

完成后，学生互评，教师点评。

作业二：荷塘月色之情感体验

要求：学生结合自己的生活经历，谈谈阅读《荷塘月色》后的情感体验，可以是共鸣、感悟或者启发。

操作步骤：

学