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第1课时小数点的移动引起小数大小变化的规律（1）
课题
小数点的移动引起小数大小变化的规律（1）
课型
新授课
设计说明
1.注重情境创设，激发学习兴趣。
教学时，充分利用孙悟空用金箍棒怒打小妖这一情境，调动学生的学习兴趣，让他们随着金箍棒的变化来感受、理解小数点的移动。通过这一情境，学生的思考有了基础，有了依据，从而有效地促进了学生创造力的培养，有利于学生在探究中总结规律。
2.注重教师引导，让学生经历探究的过程。
在本节课的教学中，教师要充分发挥主导作用。教师首先要引导学生去理解小数点移动，然后引导学生观察并总结小数点向右移动一位，与原数相比发生了怎样的变化，培养学生的逻辑推理能力。接下
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