三只小猪续写课件.pptx

三只小猪续写课件XX有限公司汇报人：XX

目录故事背景介绍01教学活动设计03课件使用建议05续写故事内容02互动环节设置04评估与反馈06

故事背景介绍01

原版故事概要《三只小猪》起源于欧洲民间故事，后被格林兄弟收录，成为世界著名的童话。三只小猪的起源故事中的大灰狼象征着危险和挑战，它试图破坏小猪们的房屋，考验它们的智慧和勇气。大灰狼的出现为了躲避大灰狼，三只小猪分别用稻草、木头和砖头建造房屋，体现了智慧与勤劳。建造房屋的初衷010203

续写课件目的通过续写经典故事，激发学生的想象力和创造力，让他们自由发挥，创作出独特的故事情节。培养创造力学生通过续写，需深入理解原故事的主旨和角色性格，从而加深对故事内容和道德寓意的理解。加深理解力续写课件旨在指导学生如何构建故事框架，运用恰当的叙述手法，提高他们的写作技巧和语言表达能力。提升写作技巧

预期教学效果通过续写经典故事，激发学生对阅读和创作的热情，增强文学素养。培养阅读兴趣学生通过创作故事，锻炼语言组织和表达能力，提高写作技巧。提升语言表达能力分析“三只小猪”故事结构，帮助学生理解故事的起承转合，为写作打下基础。理解故事结构

续写故事内容02

第一只小猪的新冒险在冒险中，第一只小猪遇到了其他动物朋友，他们一起合作抵御了困难。结交新朋友第一只小猪决定尝试建造一座稻草屋，体验与砖房不同的生活。在一次猛烈的风暴中，稻草屋几乎被摧毁，小猪必须找到办法保护自己的家。遭遇大风挑战建造稻草屋

第二只小猪的挑战第二只小猪用稻草快速搭建了房屋，但面对大灰狼的吹气，房屋轻易被摧毁。建造稻草屋大灰狼三次拜访小猪，第二次来到稻草屋前，小猪勇敢地面对了狼的威胁。面对大灰狼在稻草屋被毁后，第二只小猪向第一只小猪寻求帮助，学习如何建造更坚固的房屋。寻求帮助

第三只小猪的智慧第三只小猪用砖头建房，抵御了大灰狼的攻击，体现了智慧和远见。建造坚固的房子0102面对大灰狼的威胁，小猪机智应对，用智慧和策略保护了自己和兄弟。智斗大灰狼03小猪不仅自己安全，还教会了其他小猪如何建造坚固的房子，展现了分享精神。分享建造经验

教学活动设计03

角色扮演活动学生通过抽签或选举的方式分配三只小猪、大灰狼等角色，增加活动的趣味性。分配角色利用教室空间和道具，如积木、布料等，搭建故事中的房子，为角色扮演提供真实场景。场景搭建学生根据三只小猪的故事内容，即兴发挥，进行对话和动作表演，展现故事情节。即兴表演在活动的某个阶段，允许学生互换角色，体验不同角色的视角和感受，增进理解。角色互换

创意绘画任务学生可以发挥想象，用彩笔或水彩画出三只小猪的家，展现他们对故事的理解和创意。绘制三只小猪的家鼓励学生为三只小猪和大灰狼设计不同的表情，通过绘画表达角色的情感变化。角色表情创作孩子们根据故事内容，绘制出三只小猪与大灰狼斗智斗勇的关键场景，增强故事记忆。故事场景再现

故事续写指导通过提问引导学生思考，如“如果大灰狼没有被打败，它会怎么做？”来激发学生的想象力。激发学生想象力01教授学生如何构建连贯的故事情节，包括起因、发展、高潮和结局，确保故事的完整性。构建故事情节02分析三只小猪的性格特点，引导学生思考如何在续写中保持角色一致性，同时允许适度的个性发展。角色性格分析03

互动环节设置04

学生互动讨论道德教育讨论角色扮演活动0103围绕故事中的道德议题，如勤劳与懒惰的后果，引导学生进行深入讨论，提升道德认知。学生分组扮演三只小猪和大灰狼，通过角色扮演加深对故事角色性格和情节的理解。02鼓励学生小组合作，创作出不同于原故事的结局，培养创新思维和团队协作能力。故事结局创作

教师点评反馈即时反馈的重要性在互动环节后，教师的即时反馈能够帮助学生理解自己的表现，及时调整学习策略。0102个性化点评教师根据每个学生的不同表现提供个性化点评，有助于学生认识到自己的独特优势和需要改进的地方。03鼓励与激励通过积极的鼓励和激励性语言，教师可以增强学生的自信心，激发他们参与后续活动的热情。

分享与展示环节学生可以将自己续写的故事内容展示给全班，分享创作思路和灵感来源。故事续写展示鼓励学生绘制与故事相关的插画，通过艺术形式表达对故事的理解和想象。创意绘画分享通过角色扮演，学生可以更深入地理解故事角色，增强故事的趣味性和教育意义。角色扮演互动

课件使用建议05

课前准备事项单击添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确地理解您传达的思想。单击添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确地理解您传达的思想。单击添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确地理解您传达的思想。单击添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。单击添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。