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九年级语文作文：写作技巧与素材运用教案
一、教案取材出处
《初中语文教学大纲》
九年级语文教材
网络作文教学资源（如“语文教学论坛”、“语文教师之家”等）
二、教案教学目标
让学生了解并掌握写作技巧，提高作文写作水平。
培养学生对素材的收集、整理和运用能力。
培养学生的创新思维和表达能力。
三、教学重点难点
序号
教学重点（Keypoints）
教学难点（Difficultpoints）
1
作文立意：引导学生掌握确定作文立意的方法。
如何使作文立意新颖，具有吸引力。
2
选题与素材：让学生学会从生活中发觉素材，并懂得如何运用素材。
如何从众多素材中挑选出适合的素材，并使素材在作文中起到画龙点睛的作用。
3
框架搭建：教会学生如何搭建合理的作文框架。
如何在作文中运用不同的段落结构，使文章层次分明，条理清晰。
4
语言表达：提高学生的语言表达能力，让学生写出富有感染力的作文。
如何运用修辞手法，使语言表达生动形象，具有感染力。
5
审美鉴赏：培养学生对作文的审美鉴赏能力，提高作文品味。
如何从多个角度对作文进行审美鉴赏，提升作文水平。
四、教案教学方法
案例分析法：通过展示优秀的作文案例，让学生分析其中的写作技巧和素材运用，从而学习借鉴。
小组讨论法：将学生分成小组，针对特定的写作题目进行讨论，激发学生的思维，提高合作能力。
实践演练法：布置写作任务，让学生在限定时间内完成，通过实践来巩固所学知识。
互动点评法：鼓励学生互相点评作文，培养批判性思维和审美鉴赏能力。
五、教案教学过程
导入新课
教师简要介绍本次课程的教学目标和重点。
提问：“同学们，你们知道如何写一篇好的作文吗？”
学生自由发言，教师总结并引入写作技巧与素材运用。
案例分析法
展示一篇优秀的作文案例，引导学生分析其立意、选题、素材运用和语言表达。
提问：“这篇作文有哪些值得我们学习的地方？”
学生分组讨论，教师巡视指导。
小组讨论法
分发写作题目，要求学生分组讨论，思考如何运用写作技巧和素材。
教师观察并参与讨论，引导学生深入思考。
实践演练法
学生根据讨论结果，在限定时间内完成作文。
教师巡视，给予必要的指导和帮助。
互动点评法
学生完成作文后，进行小组互评，指出优点和不足。
教师总结点评，强调写作技巧和素材运用的关键点。
教师总结本次课程的重点内容，强调写作技巧和素材运用的重要性。
学生分享学习心得，教师进行点评和指导。
六、教案教材分析
教材内容：教材中包含了丰富的写作素材和技巧，如立意、选题、素材运用、语言表达等。
教材特点：教材注重实践，通过案例分析和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高写作能力。
教学建议：
结合教材内容，引导学生进行案例分析和小组讨论，加深对写作技巧和素材运用的理解。
鼓励学生在实践中运用所学知识，提高作文写作水平。
适时进行互动点评，帮助学生发觉自己的不足，提高作文质量。
序号
教学环节
教学内容
教学方法
1
导入新课
简要介绍教学目标和重点
提问、总结
2
案例分析法
展示优秀作文案例，引导学生分析其写作技巧和素材运用
案例分析、小组讨论
3
小组讨论法
分发写作题目，要求学生分组讨论，思考如何运用写作技巧和素材
小组讨论、实践演练
4
互动点评法
学生完成作文后，进行小组互评，指出优点和不足
互动点评、总结反思
5
教师总结本次课程的重点内容，强调写作技巧和素材运用的重要性
七、教案作业设计
课后练习：
学生根据课堂所学，选取一个感兴趣的题材，撰写一篇作文，字数不限。
要求学生运用课堂所学的写作技巧和素材，力求作文具有新意和深度。
案例分析作业：
学生选取一篇自己喜欢的文章，分析其写作技巧和素材运用。
撰写一份分析报告，包括文章的立意、选题、素材运用和语言表达等方面。
互动作业：
学生以小组为单位，讨论以下问题：
如何在实际写作中运用素材？
如何使作文语言更加生动形象？
如何提高作文的审美价值？
每个小组准备一份讨论报告，并在下一节课上进行展示。
创新作业：
学生尝试运用一种新的写作技巧，如比喻、拟人等，创作一篇作文。
鼓励学生发挥创意，将所学知识应用于实际写作中。
序号
作业类型
作业内容
作业要求
1
课后练习
选取题材，撰写作文
运用写作技巧和素材，力求作文具有新意和深度
2
案例分析作业
选取文章，分析其写作技巧和素材运用
撰写分析报告，包括文章的立意、选题、素材运用和语言表达等方面
3
互动作业
以小组为单位，讨论如何运用素材、使语言生动、提高作文审美价值
准备讨论报告，在下一节课上进行展示
4
创新作业
运用一种新的写作技巧，创作作文
发挥创意，将所学知识应用于实际写作中
八、教案结语
教师总结：
通过本次课程，相信同学们对写作技巧和素材运用有了更深入的了解。
在今后的写作实践中，能够灵活运用所学知识，不断提高
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