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2025年教师职称-新疆-新疆教师职称（基础知识、综合素质、高中地理）历年参考题库含答案解析(5卷套题【单选100题】)

2025年教师职称-新疆-新疆教师职称（基础知识、综合素质、高中地理）历年参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】天山山脉的地理位置和气候特征属于以下哪一类型？

【选项】A.温带大陆性气候带；B.温带季风气候；C.地中海气候；D.热带雨林气候

【参考答案】A

【详细解析】天山山脉横贯新疆中部，其气候呈现明显的温带大陆性特征，四季分明，降水集中且年际变化大，与选项A描述一致。选项B为东部季风区气候，C为沿海地区气候，D为热带地区气候，均不符合天山山脉实际情况。

【题干2】《中小学教师职业道德规范》明确要求教师不得有下列哪种行为？

【选项】A.不得有偿补课；B.不得体罚学生；C.不得泄露学生隐私；D.不得参与商业广告代言

【参考答案】D

【详细解析】《中小学教师职业道德规范》第六条“廉洁从教”明确禁止教师参与商业广告代言、有偿补课等行为。选项A、B、C均为该规范禁止内容，但D属于更广泛的职业道德范畴，需结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》进一步确认。

【题干3】新疆“绿洲农业”可持续发展的核心措施是？

【选项】A.大量引水灌溉；B.推广节水灌溉技术；C.无限制扩大耕地面积；D.发展机械化作业

【参考答案】B

【详细解析】新疆绿洲农业受限于水资源短缺，推广滴灌、喷灌等节水技术是解决水资源矛盾的关键。选项A加剧水危机，C违背生态保护原则，D虽提升效率但无法解决根本矛盾。

【题干4】地理学科核心素养包含哪三项核心内容？

【选项】A.区域认知、综合思维、人地协调观；B.地图技能、数据分析、实践能力；C.空间观念、可持续发展、批判精神；D.地理探究、环境教育、创新思维

【参考答案】A

【详细解析】人教版教材明确地理学科核心素养为区域认知、综合思维与人地协调观。选项B、C、D为其他学科或拓展概念，需结合课标要求排除。

【题干5】中国《义务教育课程方案（2022年版）》中明确将“课程思政”融入所有课程，但重点加强的是？

【选项】A.语文、历史学科；B.数学、科学学科；C.体育、艺术学科；D.所有学科均需平均用力

【参考答案】A

【详细解析】《义务教育课程方案（2022年版）》要求所有课程落实课程思政，但语文、历史学科因承载文化传承和价值观引导功能，被列为重点强化对象。

【题干6】新疆光照资源丰富，下列哪项是光照资源利用的典型农业模式？

【选项】A.设施农业；B.大田作物种植；C.水果温室栽培；D.草原畜牧业

【参考答案】C

【详细解析】新疆昼夜温差大、光照充足，设施农业（尤其是温室）可有效延长生产周期并提升农产品品质，选项C为典型模式。选项A虽属于设施农业，但表述不够具体。

【题干7】《新疆维吾尔自治区教师法》规定教师年培训学时最低要求是？

【选项】A.60学时；B.72学时；C.90学时；D.120学时

【参考答案】B

【详细解析】根据《新疆维吾尔自治区实施〈中华人民共和国教师法〉办法》第二十七条，教师每年参加培训应不少于72学时，且需包含不少于30学时的专业发展内容。

【题干8】地理信息技术（GIS）在新疆灾害防治中的应用不包括？

【选项】A.山体滑坡监测；B.沙漠化评估；C.霜冻预警；D.河流流量预测

【参考答案】C

【详细解析】GIS在灾害防治中主要用于空间数据分析和动态监测，霜冻预警需结合气象专用模型，属于气象学范畴，与其他选项形成技术差异。

【题干9】新疆“三江源”生态保护的核心目标是？

【选项】A.生物多样性保护；B.水资源涵养能力提升；C.牧业经济效益最大化；D.旅游业发展优先

【参考答案】B

【详细解析】三江源生态保护以提升水源涵养能力为核心任务，兼顾生物多样性保护。选项C、D违背生态保护优先原则。

【题干10】地理实践力是地理学科核心素养的关键能力，其培养路径不包括？

【选项】A.野外考察；B.案例研究；C.模拟实验；D.网络数据抓取

【参考答案】D

【详细解析】地理实践力强调实地体验与动手能力，网络数据抓取属于数字化技能范畴，需通过地理信息技术课程培养，与核心素养定义不符。

【题干11】新疆“一带一路”核心区建设对地理教学改革的启示是？

【选项】A.强化区域地理案例教学；B.减少地图识读内容；C.弱化人文地理模块；D.取消地理实践课程

【参考答案】A

【详细解析】“一带一路”建设要求加强区域发展案例教学，选项B、C、D均与教学改革方向相悖。

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