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2025-2026学年度第一学期一年级语文(上册)教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
一
9.2—9.6
《我上学了》(4)《天地人》(1)
《金木水火土》(2)课外阅读(1)
二
9.9—9.13
《口耳目手足》(2)《日月山川》(2)
《语文园地一》(4)
三
9.16—9.20
《快乐读书吧》(1)《ɑoe》(2)书法(1)
课外阅读(1)《iuü》(2)
四
9.23—9.27
《bpmf》(3)《dtnl》(2)书法(1)《语文园地二》(1)
五
9.30—10.4
《语文园地二》(2)
10.1—10.4中秋、国庆放假
六
10.9—10.11
《ɡkh》(2)《jqx》(2)《zcs》(2)
10.5-10.8中秋、国庆放假
七
10.14—10.18
《zhchshr》(3)《yw》(2)《语文园地三》(3)
八
10.21—10.25
《ɑieiui》(3)《ɑoouiu》(2)《ieüeer》(3)
九
10.28—11.1
《ɑneninunün》(3)《ɑnɡenɡinɡonɡ》(2)《语文园地四》(3)
十
11.4—11.8
《秋天》(2)《江南》(2)
《雪地里的小画家》(2)书法(1)课外阅读(1)
十一
11.11—11.15
《四季》(2)《语文园地五》(4)《对韵歌》(2)
十二
11.18—11.22
《日月明》(2)《小书包》(2)《升国旗》(2)书法(1)课外阅读(1)
十三
11.25—11.29
《语文园地六》(3)《小小的船》(2)
《影子》(2)书法(1)
十四
12.2—12.6
《两件宝》(2)《语文园地七》(4)
《比尾巴》(2)
十五
12.9—12.13
《乌鸦喝水》(2)《雨点儿》(2)
《语文园地八》(4)
十六
12.16—12.20
复习(8)
十七
12.23—12.27
复习(8)
十八
12.30—2026.1.3
复习(8)
2026.1.1元旦
十九
2026.1.6—2026.1.10
期末考试
统编版语文一年级上册语文教科书分析
一、教科书编排
本册教科书按照主题单元编排学习内容,在入学教育“我上学了”之后,安排了2个识字单元、3个汉语拼音单元和3个阅读单元,每个单元的学习内容各有侧重。教科书的开篇,从学生视角出发,以“我上学了”为主题,采用参与式和体验式学习相结合的方式,安排了“我是中国人”“我爱我们的祖国”“我是小学生”和“我爱学语文”4个活动板块,引导学生顺利完成身份认同和角色转换,同时体验语文学习的快乐,激发学生语文学习的兴趣,初步培养他们良好的学习习惯。
2个识字单元,重在渗透汉字文化,体现汉字规律,激发识字兴趣,指导识字方法,培养识字能力。写字体现书写规律,由易到难,由简单到复杂,降低初人学的学习难度。汉语拼音共3个单元14课,拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面因素,精选学习内容,避免增加学习负担。集中学习拼音之前,先安排一个识字单元,学习最简单的常用汉字,然后再系统学习拼音,由熟悉的语言文字带出拼音的学习,使拼音与识字相辅相成、相互促进。
3个阅读单元大体围绕“四季之美”“儿童生活”“观察与想象”的主题编排,共选编课文10篇。课文语言典范,难度适宜,内容富有童心童趣,贴近儿童的经验世界、情感世界和想象出界。思想内涵全面,蕴含着热爱祖国、热爱自然、热爱生活、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素,亦有适应社会要求的时代精神;体裁多样,有趣味性、可读性和感染力;题材广泛,富有生活情趣和教育意义,有利于激发学生的阅读兴趣,有利于儿童通过语言文字认识大千世界。
二、教科书的基本结构
本册教科书以主题单元编排内容。全册共分9组。除引导组外,每组包括课例、单元部分(口语交际、语文园地、快乐读书吧等)两大部分。
专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有审美意趣、教育价值、时代感,又突出学习语文的特点。
课例由3-4篇课文组成。课文均围绕专题编选。课后题从朗读背诵、积累和运用词句、理解内容、拓展实践等方面进行系统设计,活动形式力求多样。
在每个单元后安排语文园地,围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用,包括多个栏目:“识字加油站”以多样的形式,灵活安排常用字,引导学生认识更多的汉字,学习写字,丰富词语积累;“字词句运用”编排形式多样的听说读写活动,重点复习巩固本单元所学的字词,适度拓展,强调综合运用、展示交流;“书写提示”提示汉学书写规则和良好习惯,帮助学生打好写字基础;“日积月累”集中安排古诗、成语、谚语等传统文化经典内容;“口语交际”重视交际意识和交际习惯的培养,创设真实的交际情境,激发学生交际的兴趣,从不同角度引导学生发展口语表达能力;“和大人
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