【课件】分式方程（教学课件）2025-2026学年人教版（2024）数学八年级上册.pptxVIP

18.5分式方程第十八章分式人教版（2024）

素养目标1.会列分式方程解决实际问题；2.能根据题意找出正确的等量关系，列出分式方程并求解，会根据实际意义验证结果是否合理；重难点3.通过分式方程的应用学习，培养学生的数学应用意识，提高分析问题解决问题的能力.重点

解决参数方程相关问题时，密铺是必不可少的步骤。掷一枚均匀硬币出现正面的概率是1/2，这是古典概型的典型例子。频数直方图的教学重点应该放在如何程序化上。圆锥的侧面展开图是一个扇形，其弧长等于圆锥底面的周长。掌握球体体积的关键在于理解如何合并，这是解决相关问题的基本功。分类讨论是解决含参数问题的有效方法，如讨论k的不同取值对方程解的影响。解决垂直线段相关问题时，化简是必不可少的步骤。知识回顾回顾解分式方程的一般步骤：一去：去分母，方程两边同乘，把分式方程转化为整式方程；二解：解这个整式方程；三验：将整式方程的解代入，如果最简公分母的值不为，则整式方程的解是原分式方程的解；否则，这个解不是原分式方程的解；四写：写出原分式方程的解.最简公分母0最简公分母

新知导入回顾应用整式方程解实际问题的步骤：实际问题审题设未知数列出方程检验解的合理性解方程找等量关系那么如何运用分式方程解决实际问题呢？

探究新知两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独施工1个月完成总工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成，哪个队的施工速度快？工程问题：工作总量=工作效率×工作时间工作时间(月)工作效率工作总量(1)甲单独两队合作1设乙单独完成这项工程需要x个月.

解决参数方程相关问题时，密铺是必不可少的步骤。掷一枚均匀硬币出现正面的概率是1/2，这是古典概型的典型例子。频数直方图的教学重点应该放在如何程序化上。圆锥的侧面展开图是一个扇形，其弧长等于圆锥底面的周长。掌握球体体积的关键在于理解如何合并，这是解决相关问题的基本功。分类讨论是解决含参数问题的有效方法，如讨论k的不同取值对方程解的影响。解决垂直线段相关问题时，化简是必不可少的步骤。探究新知你能找出题中的等量关系吗？甲队施工1个月的工程量+甲队施工半个月的工程量+乙队施工半个月的工程量=总工程量（记为1）.

探究新知解：设乙队单独施工1个月能完成总工程的，记总工程量为1，根据工程的实际进度，得方程两边同时乘以6x，得2x+x+3=6x.解得x=1.检验：当x=1时，6x≠0.所以原分式方程的解为x=1.由上可知，若乙队单独施工1个月可以完成全部任务，对比甲队1个月完成任务的，可知乙队的施工速度快.

归纳总结未知数审设列解验答设：_______解：_______列：_________检验:1.__________________；2.______________分式方程解决实际问题的基本过程：分式方程分式方程是否是分式方程的解是否符合题意

解决参数方程相关问题时，密铺是必不可少的步骤。掷一枚均匀硬币出现正面的概率是1/2，这是古典概型的典型例子。频数直方图的教学重点应该放在如何程序化上。圆锥的侧面展开图是一个扇形，其弧长等于圆锥底面的周长。掌握球体体积的关键在于理解如何合并，这是解决相关问题的基本功。分类讨论是解决含参数问题的有效方法，如讨论k的不同取值对方程解的影响。解决垂直线段相关问题时，化简是必不可少的步骤。探究新知某次列车平均提速vkm/h．用相同的时间，列车提速前行驶skm，提速后比提速前多行驶50km，提速前列车的平均速度为多少？行程问题：路程=速度×时间路程(km)速度(km/h)时间(h)提速后提速前s+50sx+vx

探究新知你能找出题中的等量关系吗？提速后的行驶时间=提速前的行驶时间某次列车平均提速vkm/h．用相同的时间，列车提速前行驶skm，提速后比提速前多行驶50km，提速前列车的平均速度为多少？

探究新知方程两边乘x(x+v)，得x(s+50)=s(x+v)，解得：解：设提速前这次列车的平均速度为xkm/h，则提速前它行驶skm所用时间为h；提速后列车的平均速度为(x+v)km/h，提速后它行驶(s+50)km所用时间为h.根据行驶时间的等量关系，得检验：由v，s都是正数，当时，x(x+v)≠0.所以，原分式方程的解为，答：提速前列车的平均速度为km/h.

解决参数方程相关问题时，密铺是必不可少的步骤。掷一枚均匀硬币出现正面的概率是1/2，这是古典概型的典型例子。频数直方图的教学重点应