农业类高水平实训基地的建设与管理实践研究——以杨凌职业技术学院农 .pdfVIP

院校治理课题

农业类高水平实训基地的建设与管理实践研究淤

———以杨凌职业技术学院农林综合实训基地为例

郭俊强，王燕，范学科

（杨凌职业技术学院，陕西杨凌712100）

［摘要］实训基地是高职院校开展实习实训、社会服务的重要载体，也是连接学校和企业、行业、政

府的桥梁和纽带。《国家职业教育改革实施方案》要求高职院校要打造高水平职业教育实

训基地，要充分调动各方面深化职业教育改革创新的积极性，带动政、企、校三方建设一批

资源共享，集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平职业教

育实训基地。从设施投资力度、项目支撑额度、课程创新力度、趣味教学厚度和公益服务

广度五个方面深度研究了高水平实训基地的建设内容。以杨凌职业技术学院农林综合实

训基地为例，研究形成了“校企行政耦合”运行机制，多主体学生培养模式创新，开发因地

制宜、因材施教的培养和高质量的教师队伍，深化校企合作，促进农业类高水平实训基地

建设和管理迈向专业性和高水平。旨在为高职院校农业类高水平实训基地建设提供理论

依据。

［关键词］实训基地；高职院校；农业类

［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2023）31-0133-04

实训基地是高职院校开展社会服务、体现其教育〔2019〕4号文件《国家职业教育改革实施方案》指出“打

属性和发挥社会效益的主要形式和载体。高职拓展实造一批高水平实训基地。加大政策引导力度，充分调动

训基地的社会服务功能可以有效协调学校、企业、学生各方面深化职业教育改革创新的积极性，带动各级政

等各方资源，使高职院校的人才培养和社会服务有机结府、企业和职业院校建设一批资源共享，集实践教学、

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合，为我国经济社会高质量发展提供技能人才支撑。社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高

与普通教育相比，职业教育更注重培养学生的动手实水平职业教育实训基地”。由此可见，高水平实训基地

操能力，职业教育的发展以需求为导向、以实践能力培建设不仅有利于提升高职院校在整个院校竞争中的层

养为重点、以产学研用结合为途径，旨在培养高素质的次，是职业院校综合实力的重要体现，还有利于提升高

技术技能人才“大国工匠”“大师级技工”，应该熟练掌职院校尤其是涉农院校在乡村振兴进程中的服务能

握新技术、新工艺、新规范以大力服务社会的发展。作力，是职业院校服务产业的重要载体。

为职业教育体系中最为重要的环节，实训基地作为产一、高职院校农业类高水平实训基地建设的意义

学研结合的最前沿、技术培训的主阵地、校企合作的新（一）加强农业类高水平实训基地建设是办好涉农

高地，将在培养高端产业人才、紧缺技术人才以及区域高等职业教育的关键所在

特色产业、新型创新产业和特色技术产业服务等方面实训实践是职业教育的重要育人环节，学生在实

发挥出至关重要的作用。教育部早在2006年就发布了训基地，进入真实或模拟的工作现场，使课本知识和实

《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，践知识相结合，使专业教育与职业工作相结合，培养学

文中指出“进一步加强高等职业院校的实训、实习基地生的岗位能力；同时依托实训基地可以与涉农企事业

建设是改善学校现有的办学条件、突出