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2025年安徽小学科学面试题目

一、综合分析题

1.谈谈你对当前小学科学教育融入“双碳”理念的看法。

答：在当下社会，“双碳”目标意义重大。小学科学教育融入“双碳

”理念，有助于从小培养学生环保与可持续发展意识。一方面，能丰

富教学内容，让学生了解能源变革等知识；另一方面，引导学生养成

绿色生活习惯。这符合素质教育要求，可提升学生科学素养，为未来

社会发展储备人才，也契合社会发展对人才生态意识培养的需求。

2.如何看待利用人工智能辅助小学科学教学？

答：人工智能辅助小学科学教学有诸多积极意义。它能提供丰富教学

资源，以生动形式呈现抽象科学知识，如通过虚拟实验让学生直观观

察。还能实现个性化教学，根据学生学习情况提供针对性指导。但也

存在问题，如过度依赖可能削弱学生实践操作能力。所以应合理运用

，发挥其优势，规避不足，让科技更好服务于教学。

二、人际关系题

1.如果你与其他学科老师在课程安排上产生分歧，你会如何处理？

答：首先，我会保持冷静和尊重，主动与该老师沟通。以平和态度说

明小学科学课程的特点、教学目标和重要性，同时认真倾听对方观点

。然后，共同分析课程安排的冲突点，从学生全面发展角度出发，寻

求双方都能接受的解决方案。若难以达成一致，可邀请教导主任等参

与协商，综合各方意见，合理调整安排，确保各学科教学有序进行，

共同促进学生成长。

2.当家长对科学课程的实践活动安全性提出质疑时，你会怎么做？

答：我会耐心、诚恳地与家长沟通。向家长详细介绍实践活动的流程

、安全保障措施，如提前对场地和器材进行检查、活动中有教师全程

监护等。同时说明实践活动对学生科学素养提升的重要性，通过实例

展示学生在实践中的收获。也可邀请家长参与部分活动，让他们亲身

感受安全性。通过有效沟通，消除家长疑虑，争取他们对科学教学实

践活动的支持。

三、应急应变题

1.在科学实验课上，突然发生实验器材起火，你会如何应对？

答：首先，保持冷静，迅速组织学生撤离到安全区域，确保学生生命

安全，按照预定疏散路线有序撤离，避免拥挤踩踏。然后，立即使用

灭火器等消防设备灭火，若火势较大无法控制，迅速拨打学校安保电

话或火警电话。事后，对事件进行调查，分析起火原因，向学校汇报

。同时，对学生进行心理安抚，消除他们的恐惧心理，重新调整实验

课程安排，加强实验安全教育。

2.组织学生户外科学观察活动时，有学生突然晕倒，你怎么办？

答：我会第一时间赶到晕倒学生身边，查看其生命体征，如呼吸、心

跳等。若情况严重，立即拨打120急救电话，并联系学校领导和学生

家长。在等待过程中，让其他学生保持安静，避免围观，安排同学去

附近寻找饮用水和阴凉处。对晕倒学生进行简单急救措施，如解开衣

领等。待急救人员到达后，配合做好后续工作，事后跟进学生身体恢

复情况，反思活动组织中的不足。

四、计划组织协调题

1.学校要举办科技节，安排你负责小学科学展区的策划，你会怎么做

？

答：首先，明确展区主题和目标，如“探索科学奥秘，点亮科技梦想

”。然后，规划展区内容，包括科学实验展示、科普作品展览、互动

体验区等。向各年级科学老师征集作品和创意，联系专业人士提供技

术支持。合理安排展区布局，确保参观路线顺畅。准备宣传资料，培

训讲解人员。活动期间，安排专人维护秩序，收集反馈意见。科技节

结束后，进行总结评估，为后续活动积累经验。

2.你计划在班级组织一次植物种植实践活动，如何开展？

答：活动前，确定种植植物种类，准备种植工具和种子、幼苗等。向

学生讲解种植知识和注意事项，分组安排任务。活动中，带领学生到

种植区域，指导他们进行播种、浇水、施肥等操作，培养实践能力。

定期组织学生观察记录植物生长情况，开展讨论分享。活动后，组织

成果展示，让学生展示种植成果、分享心得。通过活动，培养学生对

科学的兴趣和责任感。

五、自我认知与岗位匹配题

1.请谈谈你认为小学科学教师应具备哪些核心素养，你自身在这些方

面有哪些优势？

答：小学科学教师应具备扎实的科学专业知识、教育教学能力、创新

精神和实践能力等核心素养。在专业知识上，我通过系统学习积累了

丰富科学知识。教学能力方面，我有实习经历，能灵活运用多种教学

方法。创新精神上，我常思考新的教学模式。实践能力上，我积极参

与科研项目和实践活动。这些优势使我能更好引导学生探索科学世界

，胜任小学科学教学工作。

2.结合小学科学岗位需求，说说你有哪些不足以及如何改进？

答：我意识到自己在跨学科整合能力上有所不足，小学科学常需与多

学科融合。为改进，我会加强学习