课程思政视域下中考试题分析及教学启示——以2020=2022年福建省中考生物学试题为例.pdfVIP

中孕生物教

2023年第3期

试题分析

课程思政视域下中考试题分析及教学启示

以2020一2022年福建省中考生物学试题为例

陈志方李佳芬

福建省泉州第一中学(362000)

摘要从文化自信、政治认同、生态文明、健康生活、科学思维等角度分析2020—2022年福建省中

考生物学试题中思政元素的渗透及育人价值，并总结相关教学启示：坚持立德树人的课程导向、深挖

课程思政学科素材、积极创设思政试题情境。

关键词中考试题；课程思政；教学启示

文章编号1005-2259(2023)3-0067-05

1中考试题落实课程思政的必要性2中考试题中课程思政元素的特点及主要类型

课程思政指以“全员、全程、全方位”育人为引2.1发扬优秀传统文化，树立文化自信

领，推进各类课程与思想政治理论课同向同行，形中华民族优秀传统文化是树立文化自信的重

成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务要来源，也是实现中华民族伟大复兴的坚实基础。

的一种新型教育理念[]。党的十八大以来，习近平青少年是实现中华民族伟大复兴的新生力量，在中

学阶段传播和弘扬中华民族优秀传统文化尤其重

总书记强调“把立德树人成效作为检验学校一切工

要，福建省中考试题涉及传统发酵酿酒技术、中药

作的根本标准”。教育部《关于加强初中学业水平

材、端午节传统风俗等情境，有助于加强青少年对

考试命题工作的意见》中指出，应“注重对学生理

中华民族优秀传统文化的理解深度和喜爱程度，能

想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、

培养青少年的文化认同感和民族自豪感。

综合素质等方面的考查，积极培育和践行社会主义

核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和

国已运用传统发酵技术酿酒。酿酒时产生酒精的

社会主义先进文化，引导学生树立正确的国家观、

微生物是(B

民族观、文化观和宗教观，促进学生德智体美劳全

A.醋酸菌B.酵母菌

面发展”[2]。中考作为义务教育阶段最重要且兼C.乳酸菌D.大肠杆菌

具选拔性与评价性的考试,是落实课程思政理念的例2（2022年福建中考第27题）阅读资料，

重要途径，也是立德树人落地的具体表现，对义务回答问题。

教育阶段生物学日常教学具有很强的指导作用。资料：丹参（图1)的根肥厚，可以人药，是我国

通过深人研究2020—2022年福建省中考生物学试

传统医药学中常用的药材。人工栽培丹参的历史

题，笔者发现其中蕴含了大量思政元素且呈现逐年悠久，农民总结了一整套的田间管理方法，如施肥、

增加的趋势，由此提出一些对日常教学的思考。浇水、除草、除虫等。丹参易受棉蚜、叶蝉等害虫的

基金项目：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“核心素养视域下初中生物学科深度学习的现状和提升策略”，

No.FJJKZX21-094。

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