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北师大版三年级数学下册教材分析

北师大版三年级数学下册教材分析

一、学情分析

我班共有63人，大多数学生学习积极性很高，上课专心听讲，课后实时完成作业，已经形成良好的学习习惯。但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不实时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中提防提升学困生对数学学识的理解，培养他们学习数学的才能，以提高劳绩。

二、教学内容与教学目标

本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：

数与代数：

第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合概括情境，进一步感知除法与实际生活的紧密联系。探索并掌管两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，纯熟地计算除数是一位数的有余数的除法，并能举行验算。结合概括的计算过程，培养估算的意识和才能。能从实际情境中提出问题，运用除法学识解决生活中的简朴问题。

第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合概括情境举行估算，并解释估算的过程；能生动运用不同的方法解决生活中的简朴问题，并能对结果的合理性举行判断。

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第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合概括生活情境，感受并熟悉质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌管千克、克和吨之间的关系，并能举行简朴的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简朴问题，感受数学与实际生活的联系。

第六单元“熟悉分数”本单元主要学会结合概括情境与直观操作初步理解分数的意义，初步熟悉简朴的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各片面的名称，初步熟悉分数的大小，感受对比分数大小的过程，能解决一些相关的简朴问题。

空间与图形：

其次单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简朴图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过查看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简朴是轴对称图形。

第五单元“面积”结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位，会举行简朴的面积单位的换算；探索并掌管长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。统计与概率：

第七单元“数据的整理与表示”通过丰富的实例，积累收集、整理数据是活动阅历，用自己热爱的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。

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数学好玩：

本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、好玩的推理三个内容，主要目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，磨练思维才能，积累斟酌阅历，开阔眼界。

三、教学重点

重视学生的生活阅历，紧密数学与现实的联系，引导学生在理解的根基上学习数学，促进学生对数学的熟悉。教材通过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩”根本领域反映运用数学研究现实世界的根本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安置教学内容。学生将逐步掌管根本的数学学识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的才能，感受数学斟酌的乐趣，增进学好数学的信仰，获得对数学较为全面的体验与理解。四、教学难点培养学生应用数学的意识与独立解决问题的才能。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所供给的数学与生活精细联系的线索，培养学生学会用数学的眼光查看现实生活，从中察觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。

五、教学措施

1.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生供给自主探索

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的机遇和一个对比充分的斟酌空间。培养学生肯于钻研、擅长斟酌、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，崇敬学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时、有效的扶助和引导。

2.让学生有足够的时间通过独立斟酌、探索和建构自己的数学意义，使学生有机遇议论交流他们彼此的想法，这不仅能够得志学生想成为探索者、研究