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2024最新小学历史新课程标准教育部部

编版

一、前言

根据教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务

的意见》，结合我国小学教育实际情况，我们制定了2024最新小

学历史新课程标准。本课程标准旨在引导学生树立正确的历史观、

民族观、国家观、文化观，培养学生的社会主义核心价值观，使学

生掌握基本的历史知识，提高历史学科核心素养。

二、课程目标

1.培养学生正确的历史观，认识历史发展的规律，了解国家的

历史和文化，增强民族自豪感和使命感。

2.培养学生运用历史观点分析问题、解决问题的能力，提高历

史学科核心素养。

3.培养学生尊重和传承历史文化的意识，养成正确的价值观和

道德观念。

三、课程内容

1.中国古代史：包括夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北

朝、隋唐五代十国、宋元明清等历史时期的重要历史事件和人物。

2.中国近现代史：包括鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、

辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等重要历史事件。

3.中华人民共和国史：包括新中国成立、改革开放、现代化建

设等重要历史事件。

4.世界古代史：包括古埃及、古希腊、古罗马、印度等历史时

期的重要历史事件和人物。

5.世界近现代史：包括文艺复兴、新航路开辟、启蒙运动、工

业革命等重要历史事件。

6.世界当代史：包括二战后世界格局、全球化、恐怖主义等重

要历史事件。

四、教学建议

1.注重启发式教学，引导学生主动探究历史问题，培养学生的

独立思考能力。

2.运用多媒体等现代教育技术手段，丰富教学形式，提高学生

的学习兴趣。

3.结合实际生活，引导学生关注历史与现实的联系，培养学生

的社会责任感。

4.开展历史实践活动，如历史剧表演、博物馆参观等，提高学

生的实践能力。

五、评价建议

1.注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。

2.采用多元化评价方式，如课堂提问、作业批改、历史知识竞

赛等，全面评价学生的历史学科核心素养。

3.定期进行学业水平测试，了解学生的历史知识掌握情况，为

学生提供反馈。

六、附录

1.历史课程标准解读

2.历史教学设计示例

3.历史教学资源推荐

参考文献

[1]教育部.关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的

意见[R].2014.

[2]教育部.义务教育历史课程标准[Z].2011.

[3]张明.小学历史课程与教学论[M].北京：人民教育出版社，

2015.