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高校图书馆资源利用率及改进建议调研报告

调研目的

本次调研旨在全面了解高校图书馆资源的利用现状，包括纸质图书、电子资源等各类资源的使用情况。通过分析影响图书馆资源利用率的因素，发现资源利用过程中存在的问题，为提高高校图书馆资源利用率提供科学依据和针对性建议，以便更好地满足师生的学习、教学和科研需求，提升图书馆服务质量与效能，充分发挥图书馆在高校教育和学术研究中的重要作用。

调研对象

以[X]所不同层次、不同学科特色的高校图书馆为调研对象，涵盖综合性大学、理工科院校、文科院校等。同时，对这些高校的教师和学生进行调查，了解他们对图书馆资源的使用情况、需求以及意见和建议。具体调研对象包括：

1.图书馆管理层与工作人员：了解图书馆资源采购、管理、服务等方面的情况和面临的问题。

2.教师群体：涵盖各个学科专业，了解教师在教学、科研过程中对图书馆资源的需求、使用频率和满意度。

3.学生群体：包括本科生、硕士研究生和博士研究生，了解不同层次学生在学习、论文写作等方面对图书馆资源的利用情况。

调研时间

本次调研从[开始时间]开始，至[结束时间]结束，历时[X]个月。其中，准备阶段用时[X]周，包括设计调研问卷、访谈提纲等；数据收集阶段持续[X]周，通过问卷调查、访谈等方式收集数据；数据分析与报告撰写阶段花费[X]周。

调研方法

为了全面、深入地了解高校图书馆资源利用率情况，本次调研采用多种方法相结合：

1.问卷调查法：设计针对教师和学生的两份问卷，内容涵盖图书馆资源使用频率、类型偏好、获取资源的途径、对图书馆服务的满意度等方面。通过网络平台和实地发放相结合的方式，向选定的高校师生发放问卷。共发放教师问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，有效回收率为[X]%；发放学生问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，有效回收率为[X]%。

2.访谈法：对图书馆管理层、工作人员、部分教师和学生进行面对面访谈。与图书馆管理层和工作人员访谈，了解图书馆资源建设规划、资源管理模式、服务策略等；与教师和学生访谈，深入了解他们在使用图书馆资源过程中的实际体验、遇到的问题以及期望的改进方向。共访谈图书馆管理人员[X]人、工作人员[X]人、教师[X]人、学生[X]人。

3.观察法：实地观察图书馆的日常运行情况，包括不同时间段图书馆的人流量、各区域（如阅览室、借阅区等）的使用情况、电子资源检索设备的使用频率等，直观了解图书馆资源的实际利用状况。在不同高校图书馆进行了为期[X]天的观察，记录相关数据和现象。

4.文献研究法：查阅国内外关于高校图书馆资源利用率的相关文献，了解该领域的研究现状和发展趋势，借鉴其他高校在提高图书馆资源利用率方面的成功经验和做法，为本次调研提供理论支持和参考依据。

调研过程

1.准备阶段

-组建调研团队，明确团队成员的分工和职责。

-开展文献研究，了解高校图书馆资源利用率的相关理论和研究现状，确定调研的重点和方向。

-设计调研问卷和访谈提纲，确保问卷和提纲的科学性、合理性和有效性。问卷和提纲设计完成后，进行了小规模的预调查，根据预调查结果对问卷和提纲进行了修改和完善。

2.数据收集阶段

-问卷调查：通过各高校的校内网络平台、微信公众号等渠道发布问卷链接，同时在图书馆、教学楼、学生宿舍等场所实地发放问卷。在发放问卷过程中，向师生详细介绍调研的目的和意义，提高师生的参与度和问卷的有效回收率。

-访谈：与各高校图书馆联系，预约访谈时间和对象。访谈过程中，注意营造轻松、融洽的氛围，鼓励访谈对象畅所欲言，确保访谈信息的真实性和完整性。

-观察：按照预定的观察计划，在不同时间段对图书馆的各个区域进行实地观察。观察过程中，详细记录观察到的现象和数据，如不同时间段的读者人数、各区域的座位利用率、电子资源检索设备的使用情况等。

3.数据分析阶段

-对回收的问卷数据进行整理和录入，运用统计学软件（如SPSS）对数据进行分析。分析内容包括描述性统计分析、相关性分析、差异性分析等，以了解高校图书馆资源利用率的总体情况、影响因素以及不同群体之间的差异。

-对访谈和观察得到的数据进行整理和归纳，提取关键信息，总结师生在使用图书馆资源过程中的需求、问题和建议。

4.报告撰写阶段

-根据数据分析结果和调研过程中的发现，撰写调研报告。报告内容包括调研背景、目的、方法、过程、结果与分析、建议等部分。

-对调研报告进行多次修改和完善，确保报告内容准确、逻辑清晰、语言通顺。最后，组织专家对调研报告进行评审，根据专家意见进一步修改报告，形成最终的调研成果。

调研结果与分析

1.图书馆资源利用总体情况

-纸质图书借阅情况：调查结果显示，大部分学生和教师有借阅纸质图书的习惯，但借阅频率存在差异。本科生借阅频率相对较高，平均每月借阅[X]本；硕士研究生和博士研究生平均每月借阅[X]本；教师平均每月借阅