难点解析浙教版七年级下册第六章数据与统计图表单元测试试题(含详细解析).docxVIP

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浙教版七年级下册第六章数据与统计图表单元测试

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、对某市某社区居民最爱吃的鱼类进行问卷调查后(每人选一种),绘制成如图所示统计图.已知选择鲳鱼的有40人,那么选择黄鱼的有()

A.20人 B.40人 C.60人 D.80人

2、下列调查中,调查方式选择最合理的是()

A.调查“乌金塘水库”的水质情况,采用抽样调查

B.调查一批飞机零件的合格情况,采用抽样调查

C.检验一批进口罐装饮料的防腐剂含量,采用全面调查

D.企业招聘人员,对应聘人员进行面试,采用抽样调查

3、在频数分布直方图中,有个小长方形,若中间一个小长方形的面积等于其它个小长方形面积的和的,且数据有个,则中间一组的频数为()

A. B. C. D.

4、如图是九年级某考生做的水滴入一个玻璃容器的示意图(滴水速度保持不变),能正确反映容器中水的高度()与时间()之间对应关系的大致图象是().

A. B.

C. D.

5、今年我市有4万名考生参加中考,为了了解这些考生的数学成绩,从中抽取2000名学生的数学成绩进行统计分析,在这个问题中,下列说法:①这4万名考生的中考数学成绩的全体是总体;②每个考生是个体;③2000名考生是总体的一个样本;④样本容量是2000.其中说法正确的有()

A.4个 B.3个 C.2个 D.1个

6、下列调查中,调查方式选择合理的是()

A.为了解襄阳市初中每天锻炼所用时间,选择全面调查

B.为了解襄阳市电视台《襄阳新闻》栏目的收视率,选择全面调查

C.为了解神舟飞船设备零件的质量情况,选择抽样调查

D.为了解一批节能灯的使用寿命,选择抽样调查

7、下面是两户居民家庭全年各项支出的统计图:

根据统计图,下列对两户教育支出占全年总支出的百分比作出的判断中,正确的是()

A.甲户比乙户大 B.乙户比甲户大

C.甲、乙两户一样大 D.无法确定

8、如图,是根据某市2010年至2014年工业生产总值绘制的折线统计图,观察统计图获得以下信息,其中信息判断错误的是()

A.2010年至2014年间工业生产总值逐年增加

B.2014年的工业生产总值比前一年增加了40亿元

C.2012年与2013年每一年与前一年比,其增长额相同

D.从2011年至2014年,每一年与前一年比,2014年的增长率最大

9、要反映台州市某一周每天的最高气温的变化趋势,宜采用()

A.条形统计图 B.扇形统计图

C.折线统计图 D.频数分布统计图

10、下列调查中,最适合采用全面调查的是()

A.对全国中学生视力和用眼卫生情况的调查

B.对某班学生的身高情况的调查

C.对某鞋厂生产的鞋底能承受的弯折次数的调查

D.对某池塘中现有鱼的数量的调查

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、如果想表示我国从2015~2020年间国民生产总值的变化情况,最适合采用的统计图是___统计图.(填“条形”、“扇形”或“折线”)

2、七年级(5)班20名女生的身高如下(单位:cm):

?153156152158156160163145152153

?162153165150157153158157158158

(1)请你在下表中填出身高在以下各个范围的频数,百分比(每个范围包含下限,但不包含上限):

身高(cm)

140~150

150~160

160~170

频数

百分比

(2)上表把身高分成___组,组距是___;

(3)身高在___范围的人数最多.

3、为了了解九年级学生的体育锻炼时间,小华调查了某班45名同学一周参加体育锻炼的情况,并把它绘制成折线统计图.由图可知,一周参加体育锻炼时间不低于9小时的有____人.

4、为了了解某校800名初一学生的睡眠时间,从中抽取80名学生进行调查,在这个问题中样本容量是___.

5、中学生骑电动车上下学给交通安全带来隐患,为了了解某中学823个家长对“中学生骑电动车上下学”的态度,从中随机抽取150个家长进行调查,结果有136个家长持反对态度.则这次调查中样本容量是________.

6、在一个组数为4的频数分布直方图中,已知样本容量为80,第一、二、三、四组所对

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