初中数学课堂认知冲突现象的实证研究教学研究课题报告.docx

初中数学课堂认知冲突现象的实证研究教学研究课题报告

目录

一、初中数学课堂认知冲突现象的实证研究教学研究开题报告

二、初中数学课堂认知冲突现象的实证研究教学研究中期报告

三、初中数学课堂认知冲突现象的实证研究教学研究结题报告

四、初中数学课堂认知冲突现象的实证研究教学研究论文

初中数学课堂认知冲突现象的实证研究教学研究开题报告

一、课题背景与意义

在我国初中阶段，数学教育是培养学生逻辑思维、抽象思维和创新能力的重要途径。然而，在数学课堂中，认知冲突现象时有发生，这对学生的学习兴趣和效果产生了较大影响。认知冲突是指学生在学习过程中，面对新知识与原有知识体系之间的矛盾和冲突。这种现象可能导致学生对