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把握点拨时机，启迪学生智慧
——《集邮》教学反思
“双自主一点拨”教学模式已经在我们学校各科课堂中扎扎实实地践行着。
它的基本流程是：创设情境→明确目标→自主探索→自主交流→教师点拨→反馈
达标。教师点拨是其中尤为重要的环节。
孔子曰“不愤不启，不悱不发”，因此教师的点拨一定是在学生似懂非懂，
想说又说不出的关键时刻。这时教师的点拨犹如雪中送炭，会让学生恍然大悟，
启迪智慧，发展智能。数学课堂上教师如何点拨？
1、在新旧知识联结处点拨
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