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地球表面的地形
教学目标
科学概念：
1.地形包原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。
2.地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地
球表面
是高低起伏、崎岖不平的。
过程与方法：
1.观察描述常见地形的特点。
2.会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山
脉、河
流、海洋等的地形。
、态度、价值观：
培养对地球表面地形研究的，能自觉关注和收集相关的信息。
教学重点
知道典型地形地貌的特点。
教学难点
从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地
形地貌的特点。
教学准备
分组器材：学生事先准备一些自己去过的地方的风景，有条件
的学校为每组学生准备一份世界地形图、地形图。
演示：一些典型的地形地貌的或资源，世界地形图、
地形图、家乡地形图的资源。
教学过程
一、引入
1.用资源展示自己到外地旅游的，问：你知道这地
方吗？从可以感受到那里的地形吗？你能说说它的地形特点吗？学生
回答，适当纠正并补充介绍地形特点。
2.你去过什么地方呢？能不能拿出来介绍一下呢？你可以说说
那里的地名，有什么特点，地形是怎样的。
二、我们看到过的地形
1.学生初步交流展示。
要求：出示，向大家介绍该地方，注意说清楚地形地貌的类型，
能简单描述其特点。
2.补充介绍。
在学生交流的基础上补充介绍，结合学生上的地形，出示相关
和资源，介绍各种地形地貌的特点。
平原：宽广平坦，起伏很小；
丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成；
高原：面积很形开阔，周围以明显的陡坡为界；
山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂；
盆地：四周地势较高，中间低平；
……
3.了解家乡的地形。
我们的家乡地形呢？它有什么特点呢？
出示家乡地形的或资源，学生回答后补充介绍，并填表板
书。
地名地形特点
4.小组交流，统计地形。
学生自己带来的在组内交流，说出地形地貌的类型，简单描述
其特点，整理并做好地形统计记录，完成上面表格。
5.汇报、小结。
三、观察地形图
1.引入。
刚才我们交流了各自的，几张
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