实验3　探究两个互成角度的力的合成规律.pptxVIP

实验3探究两个互成角度的力的合成规律实验基础梳理实验考法突破

实验基础梳理

一、实验目的验证平行四边形定则。

二、实验指引在进行实验时，要记录好两力的大小及方向，在用一力代替时，注意效果要和两力时等效。

三、基本原理与操作实验装置图实验原理实验步骤__________________________________实验器材：木板、白纸、图1图2

实验装置图实验原理实验步骤图钉若干、①______、细绳（带有绳套）、弹簧测力计两个、三角板、②________橡皮条刻度尺?续表

四、数据处理?

五、注意事项在同一次实验中，画力的图示时所选定的标度要相同，并且要恰当选取标度，使所作力的图示稍大一些，要严格按照力的图示要求和几何作图法作图。

六、误差分析1.弹簧测力计调零不准确以及橡皮条老化造成误差。2.读数误差、作图误差及其他操作不当造成的误差。

实验考法突破

考向1教材原型实验的考查?

?3.00?

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?大大?

（4）本实验采用的科学方法是___。BA.理想实验 B.等效替代法C.控制变量法 D.建立物理模型法解析此实验中，两个拉力的作用效果与一个力的作用效果等同，采用的科学方法是等效替代法。

考向2实验创新与拓展的考查创新角度实验装置图创新解读实验原理的创新_____________________________________________________1．通过应用定滑轮，改变拉力的方向。2.钩码的总重力大小即为对应细绳拉力大小___________________________________________________1.用量角器可直接测量力的夹角，从而可用几何知识求出分力大小。2.由量角器上的刻度值可以保证两绳套方向改变时两绳套间夹角不变

例2（2024·黑龙江三模）小明利用实验室的器材设计了如图1所示的实验装置进行“验证力的平行四边形定则”实验。固定在竖直木板上的量角器直边水平，?

（1）关于该实验，下列说法正确的是_____。AD?

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?一直减小先减小后增大?