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附3：市国家基础教育课程小课题研究方案
课题名称：小学中段阅读教学中学生课堂“静思默读”指导策略的研究
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研究起始时间：2012年4月—2013年4月
一、对研究问题的情境性分析：
2011版《语文课程》对各学段默读进行了微调，要求第二学段（3-4年级）：初步
学会默读,做到不出声、不指读
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