九上15《故乡》课件（共28张ppt）.pptxVIP

鲁迅九年级上册第4单元

教学目标梳理故事情节，理清文章结构。1精读品析，体会“闰土”形象的变化。2探究人物性格变化的原因，深化对人物的理解。3

导入新课宋之问有诗言“近乡情更怯”，当“我”带着二十年的期盼回到故乡时，竟发出了这样一声感慨：“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？”久盼乡音，为何还有如此感慨，今天我们一起走进《故乡》，一探究竟。

夯实基础鲁迅（1881——1936），原名周树人，字豫才，鲁迅是他的笔名，浙江绍兴人。出身于没落的封建家庭，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。鲁迅一生的著作和译作近1000万字。鲁迅是我国现代文学史上的一面旗帜，1918年5月首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。他也是“五四”新文化运动的主将。他一生创作颇丰，其中小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集有《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集有《坟》《二心集》《且介亭杂文》。鲁迅的一生，为中国的文化事业做出了巨大的贡献。1.作者简介

夯实基础辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。2.背景资料

字词检测读准字音。阴晦（）船舱（）瓦楞（）侄儿（）一柄（）胯下（）祭祀（）供品（）装弶（）毡帽（）怕羞（）竹匾（）秕谷（）鹁鸪（）獾猪（）huìcāngzhíbǐnggòngjìzhānléngkuàjiàngxiūbǐbóbiǎnhuān

字词检测读准字音。伶俐（）潮汛（）模样（）颧骨（）髀间（）伶仃（）愕然（）鄙夷（）嗤笑（）惶恐（）絮说（）应酬（）皱纹（）瑟索（）寒噤（）língxùnquánbìbǐèhuángmúdīngchīxùzhòusèchóujìn

字词检测读准字音。磕头（）廿年（）折本（）苛税（）抬秤（）深黛（）模糊（）惘然（）气闷（）潺潺（）隔膜（）恣睢（）崇拜（）朦胧（）明晃晃（）kēniànkēchèngwǎngmóchánshédàimēnmóchóngméngsuīhuǎng

整体感知景况萧条，心情复杂。回故乡（第1～5段）离故乡（第78～88段）在故乡（第6～77段）（第6～8段）（第9～33段）（第34～52段）（第53～77段）老屋冷寂，商量搬家。回忆少年闰土。刻画杨二嫂的形象。刻画中年闰土的形象。开端发展和高潮结局失望与痛苦地离开故乡。﹃我﹄的见闻

明确故乡的景象“萧索”，“我”的心情“悲凉”。“期盼”到“悲凉”，梳理故事情节1.“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？”中“阿”老师为什么读（第二声）？一个否定加反问的句式，这又表达了什么样的情感？明确惊讶。一个“阿”和一个“不是”表达了“我”复杂的情感，眼前的故乡明明就是那个故乡，却又不愿意相信。2.故乡什么样的景象让“我”如此感慨？请一位同学朗读第2段，其他同学在该段中分别找一个词形容眼前故乡的景象和“我”此时的心情。

全文分成三个部分：第一部分：写的是故乡的萧条景象，“我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的目的；第二部分：写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了闰土的变化；第三部分：写“我”离开故乡时的种种感触，表达我追求新生活的执著信念。“期盼”到“悲凉”，梳理故事情节3.小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节，除了写故乡萧条的景象，还写了什么，试着理清小说的结构层次。

1.故乡那个最让“我”魂牵梦绕的应该要数“闰土”了，二十年过去了，儿时的伙伴在相貌上肯定发生了变化，请在文中勾画圈点出有关少年闰土和中年闰土的外貌、语言等描写，并用这