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美丽的香格里拉自然美景描写教学教案

一、教案取材出处

香格里拉旅游攻略：提供了关于香格里拉的详细地理、自然景观以及人文风情介绍。

香格里拉风景摄影作品集：收集了多张香格里拉的自然美景照片，为教学提供了直观的视觉素材。

香格里拉地方志：《香格里拉地方志》中记载了香格里拉的自然风光和民族特色，为教案提供了丰富的背景资料。

二、教案教学目标

让学生通过观察、阅读和讨论，了解香格里拉的自然美景特点。

培养学生运用英语进行描述自然景观的能力。

激发学生对自然保护和环境保护的兴趣。

三、教学重点难点

项目

重点

重点

1.熟练掌握描述自然美景的英语词汇和句型。2.能结合具体景观进行英语描述。3.能够运用逻辑思维分析自然美景的特点。

难点

1.学生可能对某些自然美景的英文表达感到陌生。2.如何将自然美景的特点用英语准确表达。3.鼓励学生在描述中融入自己的观点和情感。

四、教案教学方法

视觉导入法：通过展示香格里拉的自然美景图片，激发学生的学习兴趣，为后续的教学内容做铺垫。

任务型教学法：设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中，主动学习、运用和巩固英语知识。

小组合作法：将学生分成小组，共同完成教学任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

情境教学法：创设与香格里拉自然美景相关的情境，让学生在情境中运用英语进行交流。

五、教案教学过程

导入新课

教师展示香格里拉自然美景图片，引导学生观察并描述图片中的景物。

提问：同学们，你们知道这些美景分别位于哪里吗？它们有什么特点呢？

词汇教学

教师讲解与自然美景相关的英语词汇，如mountain（山脉）、river（河流）、forest（森林）等。

学生跟读并模仿教师发音，巩固词汇。

句型教学

教师教授描述自然美景的句型，如”What’sthis?“、”It’sa…“、”Itlookslikea…“等。

学生根据句型进行模仿练习，并尝试运用句型描述图片中的景物。

任务型教学

将学生分成小组，每组选取一张香格里拉自然美景图片，用英语描述图片中的景物。

小组讨论并分工，一人负责描述，其他成员补充和完善。

小组展示

各小组轮流展示描述成果，其他小组进行评价和反馈。

教师针对学生的描述进行点评，指出优点和不足。

情境教学

教师创设与香格里拉自然美景相关的情境，让学生运用所学英语进行交流。

学生扮演不同角色，进行角色扮演和对话练习。

六、教案教材分析

教材内容丰富，涵盖了香格里拉的自然美景、地理特征、人文风情等多个方面，有助于拓宽学生的知识面。

教材图片质量高，色彩鲜明，能够激发学生的学习兴趣。

教材设计了多种教学活动，有助于提高学生的英语应用能力。

教材注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，有助于提高学生的综合素质。

项目

分析

教材优势

1.内容丰富，知识面广。2.图片质量高，色彩鲜明。3.教学活动多样，提高英语应用能力。4.培养团队合作精神和沟通能力。

教材不足

1.部分词汇和句型对学生来说较为陌生。2.教材内容较为理论化，缺乏实际操作。

七、教案作业设计

个人作业：

学生选择一张自己喜欢的香格里拉自然美景图片，用英语撰写一篇简短的描述文章。

文章要求包含图片的基本信息（如地点、时间）、自己的感受以及对美景的描述。

字数要求：100150字。

小组作业：

小组成员共同完成一个关于香格里拉自然美景的英语PPT。

PPT内容包括：美景介绍、图片展示、英语描述、个人感受等。

每位小组成员负责一部分内容的准备和讲解。

互动作业：

学生在课堂上分享自己的个人作业或小组作业。

教师引导学生进行提问和讨论，促进学生对香格里拉美景的理解和兴趣。

具体步骤：

学生A分享自己的描述文章，教师引导其他学生提问。

学生B展示小组PPT，教师邀请其他小组成员进行补充和讨论。

教师总结讨论内容，强调香格里拉美景的特点。

步骤

操作

话术

分享个人作业

学生A分享描述文章

“Goodmorning,everyone.Today,I’dliketosharewithyoumydescriptionofabeautifulsceneinShangriLa.Letmeshowyouthepicturefirst…”

提问环节

学生B提问

“Ireallylikethewayyoudescribedtheriver.Couldyoutellusmoreaboutthecolorofthewater?”

讨论环节

学生C补充

“Iagreewithyou.Besidestheriver,themountainsarealsoveryimpressive.Whatdoyouthinkabout