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幼儿园教育“小学化”倾向的治理路径及实践研究

目录

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国外相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2国内相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.4.1研究思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4.2研究框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

二、幼儿园教育“小学化”倾向的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1幼儿园教育“小学化”倾向的表现形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1.1课程内容“小学化”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.2教学方法“小学化”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.3教师评价“小学化”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.4班级管理“小学化”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2幼儿园教育“小学化”倾向的原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.1家长焦虑因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.2幼儿园办学压力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.3教师专业素养不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.4社会评价体系单一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3幼儿园教育“小学化”倾向的危害．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.1不利于幼儿身心健康发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.2扭曲幼儿教育的本质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.3影响幼儿入学适应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

三、幼儿园教育“小学化”倾向的治理路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1政策法规层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.1修订相关法律法规．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1.2加强政策宣传与执行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2幼儿园层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.1优化课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2.2改革教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.3加强教师队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.4营造良好的教育环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3家长层面．．．．．．．．．．．．．．．．