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调查研究Q
D01:10.16653/ki.32-1034/f.2025.008.008
教育家精神影响
高校辅导员职业发展路向探析
刘敏李兴海
摘要：习近平总书记关于教育家精神的重要论述，是在继承与发展、守正与创新中逐步形成的，其形成基础源
于时代背景、理论渊源和实践经验，构建了独特的演进逻辑。新时代教育家精神是落实立德树人根本任务的理念先
导，通过“价值引领一能力重构一实践创新”的螺旋机制，实现教育规律与职业发展逻辑的深度耦合，这一机制不仅
为高校辅导员职业发展提供了价值坐标与实践遵循，也是加强和改进新时代高校思想政治工作的关键所在。
关键词：教育家精神；高校辅导员；职业发展；立德树人
教育家精神作为一种精神力量，是中国报国的理想信念，言为士则、行为世范的道
教育事业不断发展的内在动力之一。2023德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤
年9月10日，习近平总书记致信全国优秀教学笃行、求是创新的耕态度，乐教爱生、甘
师代表时提出，“教师群体中涌现出一批教于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的
育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚弘道追求，展现了中国特有的教育家精神”。
-56-2025年第08期
总第653期
调查研究
2024年8月26日，《中共中央国务院关于弘重、专业化路径模糊等问题，导致部分辅导
扬教育家精神加强新时代高素质专业化教员陷入职业倦怠与角色认知偏差；另一方
师队伍建设的意见》指出，强化高素质教师面，学生群体思想动态的多元性、成长需求
培养供给，优化教师资源配置，打造一支师的复合性对辅导员的教育理念、育人能力和
德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高实践范式提出了更高要求。
素质专业化教师队伍，为加快教育现代化、随着《中国教育现代化2035》《关于加强
建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚和改进新时代师德师风建设的意见》等政策
强支撑。这不仅为教育家精神赋予了更广文件的出台，教育家精神被赋予了新的时代
泛的内涵，还对高校教师（包括高校辅导员）内涵，成为引领教育工作者践行初心使命、
提出了新的要求，即不仅要具备扎实的学术深化教育改革的核心价值导向。在此背景
能力和专业素养，还要具备引领学生形成社下，高校辅导员的角色定位正经历从“事务
会责任感、价值观的能力。因此，在教育家管理者”向“成长引路人”的深刻转型，其职
精神的引领下，辅导员职业发展有了新的方业发展待融人教育家精神的价值内核，以
向。这既是新时代高校思想政治工作专业回应新时代对思想政治教育工作的新要求。
化的内在要求，又是落实立德树人根本任务教育家精神以“育人初心、情怀使命、启智润
的必然选择。心、创新意识”为核心要义，为辅导员职业发
展困境提供了理论指引与实践路径。[3教育
一、弘扬教育家精神背景下高校辅导家精神不仅从价值层面重塑辅导员的职业
员职业发展的时代要求信念，更在素养与实践维度构建起“经师”与
“
初级会计持证人
专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
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