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知行合一：初中物理实践活动的理论建构与案例剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

物理学作为一门基础自然科学，旨在揭示物质的基本结构、相互作用和运动规律，对人类认识世界、推动科技进步发挥着关键作用。初中物理教育是学生系统学习物理知识的起始阶段，对于培养学生的科学素养、思维能力和探索精神意义重大。然而，当前初中物理教育存在一些不容忽视的问题，在一定程度上制约了学生的全面发展和物理教育质量的提升。

在传统的初中物理教学中，部分教师过于侧重理论知识的传授，教学方式以课堂讲授和书面练习为主。这种教学模式下，学生主要通过记忆公式、定理和解题技巧来学习物理，实践操作机会相对较少。长此以往，学生容易产生对物