语文教研活动记录(精选12则)完美版 .pdfVIP

《语文教研活动记录》

语文教研活动记录（一）：

时间

第十三周

地址：三年级办公室

参加人数

4人

缺席人数：无

活动资料及过程：

一、期中调研质量剖析

期中调研考试已经结束，从本次的试卷来看，题目种类比较广，能充足反应

学生的累积语言、运用语言的潜力。依据学生的答题情况，剖析以下：

一、四年级语文：

1、基础练习部分多半掌握较好，但也有部分学生有许多错别字。不会灵巧应

用。

2、阅读理解中课内阅读达成的相当好，但是课外阅读中要求先排序在达成有一

定的难度，学生失分许多。作文也有部分学生离题。

二、三年级语文：

1、基础练习掌握还可，正确率较高。

2．课内阅读因为部分学生没有很好的审题，把我赶海时的两件趣事看作文中

的两件趣事，失分许多。而课外阅读因为头几日正巧做过，所以正确率较高，同

时作文失分许多，部分学生语句不够通畅，中心不明确。

启迪及主要收获：

针对以上情况，中年级语文将从以下几方面改良或努力：

1、持续重视写字教课，扎扎实实地提升写字质量。

2、努力把课文上好，上透辟，鼓舞学生博学多才，扩大知识面，提升理解潜

力。

3、持续重视写作教课，激发写作兴趣，指导学生把话写详细。

语文教研活动记录（二）：

时间

第十一周

地址：三年级办公室

参加人数

4人

缺席人数：无

活动资料及过程：

一、《秋季的雨》

二、评课

开课教师简单谈谈自己的教课方案思路，由组内教师评课、议课。

启迪及主要收获：

魏老师的课条理清楚，重点突出，目标掌握比较到位，能从四组词语下手，

引领全文，有点到面，比较奇妙。课最后的延长对任务形象的掌握起到点睛的作

用。

若在教课中环节之间再紧凑些，指导朗诵与语言文字的感悟联合再密切些，

相信成效会更好！

语文教研活动记录（三）：

时间

第九周

地址：三年级办公室

参加人数

4人

缺席人数：无

活动资料及过程：

一、六认真质量，自查，互查

二、反应

对于备课问题。

在此次检查中，我们发现，大部分老师的学期教课计划和各单元教课计划合

理，备课态度认真，书写规范雅观，教课目的明确，能掌握教课重难点，教课资

料丰富充分，教课准备充足，有板书设计和作业设计，教课反省针对性强。

对于作业问题。

我们好多老师作业部署合理，作业的达成与备课本上的教课进度相一致，做

到当日的作业当日批阅，批阅符号规范。

启迪及主要收获：

1．透过备课，作业的自查，互查，能更全面地认识每一位老师的六认真工作

情况，也更便于大家扬长避短，互相沟通学习。力求把工作做得更好！

语文教研活动记录（四）：

时间

第七周

地址：三年级办公室

参加人数

4人

缺席人数：无

活动资料及过程：

一、理论学习

1、阅读与写作应奇妙联合

2、应让阅读成为一种习惯

3、应在活动中扩大学生的写作视线，使作文的资料变得鲜活生动。

4、应紧紧抓住作文的反应和改正环节

二、谈谈自己的作文教课

启迪及主要收获：

此刻的作文教课存在的一大弊端是作文评讲没有实效。所以，我们能够试试：

作文交上来的当日进行讲评；四年级鼓舞学生互相改正作文；着重作文的一

题多写；还可以够展开作文的专题训练，使作文教课更扎实。

语文教研活动记录（五）：

时间

第五周

地址：三年级办公室

参加人数

4人

缺席人数：无

活动资料及过程：

一、理论学习

反省是讲堂教课

教师不学习，就意味着思想的落伍，在这类学习中，除了要学习必需的科学文

化知识及其余的教师所要掌握的专业知识外，讲堂教课也是教师学习的一个场所，而

在这个学习