原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
鲁滨逊漂流记节选阅读及生存智慧探讨教案
一、教案取材出处
小说来源：《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福（DanielDefoe）于1719年出版的一部小说。
节选内容：选取《鲁滨逊漂流记》中关于鲁滨逊在荒岛上的生存经历，特别是其如何利用周围环境生存下来的部分。
二、教案教学目标
阅读理解：学生能够理解并掌握节选内容中的故事情节和人物心理。
思维能力：培养学生分析、归纳和总结的能力，探讨鲁滨逊的生存智慧。
文化传承：引导学生关注人类生存发展史，体会不同文化的生存智慧。
三、教学重点难点
教学重点：
鲁滨逊在荒岛上的生存策略和智慧；
节选内容中展现的人物心理和性格特点；
对鲁滨逊生存智慧的探讨。
教学难点：
如何引导学生理解并分析鲁滨逊的生存智慧；
如何将节选内容与学生的实际生活相结合，引导学生反思自己的生存观念；
如何在课堂上引导学生进行深入的讨论和交流。
教学环节
教学内容
阅读理解
概述鲁滨逊在荒岛上的生存经历，让学生了解其生存策略和智慧。
人物分析
探讨鲁滨逊的性格特点和心态，引导学生思考如何在逆境中保持乐观、坚韧。
生存智慧
分析鲁滨逊的生存智慧，如利用周围资源、学会自我安慰等，启发学生在现实生活中学会生存技巧。
思维训练
引导学生分析鲁滨逊的经历，培养学生分析、归纳和总结的能力。
文化传承
通过探讨鲁滨逊的生存智慧，引导学生关注人类生存发展史，传承人类文化。
四、教案教学方法
讨论法：通过小组讨论，让学生在互动中学习，激发学生的思考能力和表达能力。
案例分析法：选取节选内容中的关键案例，引导学生分析鲁滨逊的生存智慧。
角色扮演法：让学生扮演鲁滨逊，体验其在荒岛上的生存挑战，加深对生存智慧的理解。
多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示鲁滨逊的生存环境，增强学生的感官体验。
五、教案教学过程
导入
教师简要介绍《鲁滨逊漂流记》的作者和背景，激发学生的阅读兴趣。
提出问题：鲁滨逊在荒岛上的生存经历有哪些特点？他是如何克服困难的？
阅读理解
学生阅读节选内容，教师提问检查学生的阅读效果。
教师总结故事情节，引导学生关注鲁滨逊的生存策略和心理变化。
人物分析
教师引导学生分析鲁滨逊的性格特点，如乐观、坚韧、聪明等。
学生分组讨论，分享自己对鲁滨逊性格的理解，教师点评并总结。
生存智慧探讨
教师展示鲁滨逊在荒岛上的生存案例，如利用自然资源、建造住所等。
学生分组讨论，分析鲁滨逊的生存智慧，教师点评并总结。
角色扮演
教师将学生分成小组，每组选出一个代表扮演鲁滨逊，其他学生扮演荒岛环境中的角色。
学生进行角色扮演，模拟鲁滨逊在荒岛上的生存过程，教师观察并指导。
教师引导学生总结鲁滨逊的生存智慧，如学会利用资源、保持乐观心态等。
学生分享自己在角色扮演中的感受，教师点评并总结。
六、教案教材分析
教材内容：本节课选取的教材内容来自《鲁滨逊漂流记》节选，涉及鲁滨逊在荒岛上的生存经历。
教材特点：教材内容生动、贴近生活，具有启发性和教育意义。
教材分析：
鲁滨逊的生存智慧是本节课的核心内容，教材通过描述鲁滨逊在荒岛上的经历，展示了其在逆境中如何利用周围资源、克服困难。
教材中的人物心理和性格特点，有助于学生了解鲁滨逊的内心世界，培养学生的同理心。
教材中的生存智慧具有普遍性，对学生现实生活中的生存技巧和心态调整具有指导意义。
七、教案作业设计
课后阅读
学生阅读《鲁滨逊漂流记》全文，深入理解鲁滨逊的生存智慧和人物性格。
生存挑战设计
学生分组，每组设计一个模拟荒岛生存的场景，包括食物、水源、住所等生存要素。
每组展示其设计，其他组学生评价并提出改进建议。
生存日记
学生以鲁滨逊的视角，撰写一篇荒岛生存日记，记录其一天的生活和思考。
生存智慧报告
学生选择一个具体的生存智慧，如建造住所、捕鱼、烹饪等，撰写一份详细的报告，包括步骤、原因和效果。
生存技能培训
学生参与户外生存技能培训，如野外求生、急救等，亲身体验生存智慧的实际应用。
作业环节
作业内容
课后阅读
阅读《鲁滨逊漂流记》全文，加深对生存智慧和人物性格的理解。
生存挑战设计
设计模拟荒岛生存的场景，锻炼学生的团队合作和创新能力。
生存日记
撰写荒岛生存日记，提高学生的写作能力和同理心。
生存智慧报告
选择具体的生存智慧，撰写详细报告，增强学生的研究能力。
生存技能培训
参与户外生存技能培训，体验生存智慧的实际应用。
八、教案结语
教师总结：今天我们学习了鲁滨逊的生存智慧，了解了如何在逆境中保持乐观、利用资源、克服困难。
学生反馈：请学生分享他们在课堂上的收获和感受，教师鼓励学生积极发言。
互动环节：
教师提问：“你们认为在现实生活中，有哪些生存智慧是我们可以从鲁滨逊的经历中学到的？”
学生自由发言，教师引导学生分析并总结。
教师提问：“如果你们遇到类似鲁滨逊的
文档评论（0）