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中考作文“一材多用”的方法案例
核心素材：一次班级合唱比赛前，主人公因声带受伤无法独唱，转而通过设计手语动作帮助团队完成表演，最终班级获奖。
适配题目1：上海中考《相互成全》
改编策略：
1.突出双向互动：
原素材中主人公的“帮助”是单向的，需增加队友的反馈。例如：队友发现主人公声带受伤后，主动提出改用朗诵+手语形式，并鼓励她参与动作设计。
结尾点题：通过合唱比赛，主人公成全了班级的荣誉，班级也成全了她对“集体力量”的理解。
2.引用文化元素：
手语动作设计融入《论语》中“君子和而不同”的意象，如用手指比划“和”字，象征差异中的协作。
片段示例：“小雨，你的声音虽然不能独唱，
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