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2025年初级社会工作师《社会工作实务》新版试卷练习题及答案

一、单项选择题（共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1.社区社会工作者小周在走访中发现，7岁的留守儿童小宇因父母长期在外务工，由年迈的奶奶照顾，近期出现上课注意力不集中、作业完成质量下降的情况。小周首先应关注的服务目标是（）。

A.改善小宇的学习环境

B.提升奶奶的照顾能力

C.缓解小宇的情感缺失

D.联系小宇父母返乡就业

答案：C

解析：留守儿童常见的核心问题是情感陪伴缺失，进而影响行为和学习。小周作为专业社工，需遵循“以人为本”原则，首先关注服务对象的情感需求，缓解其因亲情缺失导致的心理压力，为后续介入奠定基础。

2.某养老机构针对入住老人开展“记忆咖啡馆”小组活动，通过老歌回忆、旧物分享等方式帮助认知症老人激活记忆。这种干预方法属于（）。

A.现实导向疗法

B.验证疗法

C.怀旧疗法

D.音乐疗法

答案：C

解析：怀旧疗法通过引导服务对象回忆过去的积极经历和事件，帮助其维持认知功能、提升自我价值感。题干中“老歌回忆、旧物分享”符合怀旧疗法的典型特征。

3.单亲妈妈李女士因失业导致经济困难，女儿面临辍学。社工小王在评估时发现，李女士曾是幼儿园保育员，具备一定的儿童照护经验。小王应优先运用的资源是（）。

A.申请教育救助金

B.联系社区幼儿园提供临时岗位

C.协调志愿者辅导孩子功课

D.协助申请最低生活保障

答案：B

解析：优势视角强调挖掘服务对象的自身能力和资源。李女士的儿童照护经验是其优势，联系社区幼儿园提供临时岗位既能解决就业问题，又能发挥其专长，实现“助人自助”。

4.学校社工小张发现初二学生小林因沉迷网络游戏，与父母冲突频繁，成绩下滑明显。小张与小林约定每周三放学后进行半小时“游戏时间管理”面谈，这种介入属于（）。

A.直接介入

B.间接介入

C.综合介入

D.交叉介入

答案：A

解析：直接介入是针对服务对象本人或家庭进行的面对面服务。小张与小林直接面谈，属于直接介入策略，目标是改变服务对象的行为。

5.某社区为困境儿童开展“四点半课堂”，社工发现部分孩子存在攻击性行为。针对这一问题，最适宜的小组工作类型是（）。

A.成长小组

B.治疗小组

C.支持小组

D.教育小组

答案：B

解析：治疗小组旨在纠正服务对象的偏差行为或心理问题。攻击性行为属于需要矫正的偏差行为，治疗小组通过行为修正、情绪管理等方法帮助儿童改善行为模式。

6.残疾人社工小赵为脊髓损伤患者老王提供社区康复服务，重点训练其使用轮椅转移、独立进食等技能。这种服务体现了社区康复的（）原则。

A.社会化

B.低成本、广覆盖

C.因地制宜

D.因陋就简

答案：B

解析：社区康复强调利用社区资源，以较低成本为残疾人提供针对性康复服务。训练日常生活动作属于基础康复内容，符合“低成本、广覆盖”原则，帮助残疾人实现生活自理。

7.矫正社工小李在跟进刑满释放人员张某时，发现其因学历低、无技能，多次求职被拒，产生“破罐子破摔”的念头。小李应首先介入的是（）。

A.开展心理疏导缓解焦虑

B.联系职业技能培训机构

C.协调企业提供就业岗位

D.协助申请临时救助金

答案：A

解析：服务对象因挫折产生负面情绪，需先处理情绪问题，建立信任关系。心理疏导能缓解其焦虑，恢复改变动力，为后续就业支持奠定基础。

8.优抚社工小王在走访抗美援朝老兵时，老人反复讲述战场经历，表现出强烈的自豪感。小王的回应中最恰当的是（）。

A.“您的故事我们都听过很多次了，今天聊聊别的吧”

B.“您当年太勇敢了，这些经历对我们很有教育意义”

C.“战争已经过去，现在要多关注当下的生活”

D.“总是回忆过去会影响心情，试着向前看”

答案：B

解析：优抚对象的精神需求包括被尊重和认可。小王的回应肯定了老人的经历价值，满足其情感需求，符合“尊重”和“认可”的服务原则。

9.家庭社工小陈接待了因亲子冲突求助的王女士，发现其15岁儿子小涛拒绝沟通，常把自己关在房间。小陈通过观察家庭互动模式，发现王女士习惯用命令式语气说话，小涛则用沉默反抗。这种评估方法属于（）。

A.家庭结构图

B.家庭生态图

C.家庭干预记录

D.家庭沟通观察

答案：D

解析：家庭沟通观察是通过观察家庭成员的互动方式（如语言、非语言沟通）评估家庭功能。题干中对沟通模式的描述符合这一方法。

10.社区社工小吴计划在老旧小区开展“银龄互助”项目，组织低