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舞蹈空间145《戏剧之家》2024年第26期总第506期

芭蕾舞基础训练进入中小学美育课堂的SWOT分析

杨晓磊，于童

（山东艺术学院舞蹈学院，山东济南250014）

芭蕾舞基础训练是所有舞蹈表演的技能训练之一，用SWOT的方式来分析芭蕾舞基础训

【摘要】

练进入中小学美育课堂这一行为，优势是其科学性与青少年身体发展相契合，与青少年身心发展的内

在需求相适应；劣势是专业师资队伍不足，人们对芭蕾舞专业训练与基础训练的认识偏差；机遇是国

家教育政策的支持，芭蕾舞训练在青少年的业余学习中有着良好的基础；挑战是舞蹈教育资源的不足

和舞蹈教育观念的碰撞，所以，可以通过提高学生对芭蕾基训的认知，配备专业能力多元化的师资力量，

编写适合非专业学生的训练教材等策略，加快芭蕾舞基训进入中小学美育课堂的过程，促进学生身心

的健康成长和审美素质的培养。

芭蕾舞；基础训练；SWOT分析；美育；课堂

【关键词】

：：：

中图分类号J722.5文献标志码A文章编号1007-0125(2024)26-0145-03

芭蕾舞基础训练在长期的发展过程中已经形

成了一套规范、系统与科学的体系，具有特定的一、芭蕾舞基础训练在中小学美育课堂

循序渐进的训练方式和统一完善的审美标准[1]。芭中的SWOT分析

蕾舞基础训练如果能进入到小学教育的美育课程（一）中小学教育阶段开展芭蕾舞基训的优势

中，伴随着学生身心发展，塑造学生的身形体态，1.芭蕾舞基训的科学性与青少年身体发展相契

挖掘内在的舞蹈艺术潜质，通过肢体语言感知和合

体验舞蹈美，激发学生的艺术情趣，将对学生身1661年伴随着法国皇家舞蹈院成立，形成了一

心的健康成长、审美素质的培养大有裨益。SWOT系列规范的、适应演出的训练内容与方式，为芭蕾

分析方法又称态势分析，分别是strengths(优舞表演能力的训练奠定了不可或缺的理论依据[4]。

势)、weaknesses(劣势)、opportunities(机会)、1713年，巴黎歌剧院成立了芭蕾舞蹈学校，专门培

Threats(挑战)，其中，S、W是内部因素，O、T养9～13岁的孩子，奠定了经过专业系统的训练

是外部因素[2]。它最初主要是企业根据自身内在条成为职业芭蕾舞者的必经之路，之后随着芭蕾舞的

件，找出企业的优势、劣势及核心竞争力之所在，剧场化，芭蕾训练体系得到了系统、科学、丰富的

同时分析外部环境的机会和威胁，找到适合企业发发展，直到当代形成了法国学派、意大利学派、俄

展的战略[3]。由于SWOT分析法的结构化特征与教罗斯学派、丹麦学派、英国学派、美国学派这六大

育体系的规律性、系统性相契合，因此可用SWOT芭蕾舞学派[5]，虽然学派不同，但都为芭蕾舞教学

的分析方式，从芭蕾舞基础训练所具有的内在优劣理念和训练系统的完善做出贡献，时至今日芭蕾舞

势出发，分析开展芭蕾舞基训的机遇与挑战，从中基训体系，依然在不断地丰富和完善。

找出舞蹈基本训练在青少年美育教育中的有利的、芭蕾舞基训首先从学习者的稳定性练习开始，

值得发扬的因素，以及不利的、要克服的问题，并之后逐渐发展到对学习者重心、转、跳等技巧的掌

找出解决办法，明确以后的发展方向。握，因此，芭蕾舞基训对形体的