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2024年6月扬州大学学报（高教研究版）Jun.2024

第28卷第3期JournalofYangzhouUniversity(HigherEducationStudyEdition)Vol.28No.3

地方应用型本科高校高质量发展路径探析

沈秋红，洪林，邵荣

（盐城工学院，江苏盐城224002）

摘要：新时期我国地方应用型本科高校是一个远离平衡态的耗散结构，通过对其内外

部发展要素分析可知，外部要素对推动地方应用型本科高校有序发展具有主导作用。地方应

用型高校要充分利用外部要素发展的有利契机，密切加强校地联动、深入推进产教融合、加

速实施科教融汇、持续深化国际合作，推动学校高质量发展。

关键词：地方应用型本科高校；耗散结构理论；高质量发展

基金项目：江苏省教育科学规划重点课题“基于‘四学’融通的地方应用型本科高校高

质量发展路径研究”（B/2023/01/171)；江苏省高等教育学会《江苏高教》专项课题“基于

普及化转型的地方应用型本科高校人才培养模式研究”（2022JSGJKT054）；江苏省社会科学

基金重点课题“基于新工科背景的地方高校质量文化建设研究”（20JYA005)

作者简介：沈秋红，盐城工学院副研究员，主要从事应用型高等教育研究；洪林，盐城

工学院研究员，主要从事院校发展研究；邵荣，盐城工学院教授，主要从事高等教育管理

研究。

中图分类号：G648.4

DOI文献标志码：A

党的二十大报告提出统筹“职业、高等、继续”三类教育协同创新，推进“职普融

通、产教融合、科教融汇”，加快建设教育强国和加快建立高质量教育体系，“办人民满

意的教育”，这不仅对新发展阶段我国地方应用型本科高校提出了新的发展要求，同时

也为其人才培养模式创新指明了发展方向。根据耗散结构理论，“开放”是系统有序发

展的必要条件。1在当前百年未有之大变局中，我国地方应用型本科高校受外部环境的

影响越来越深，与区域社会经济发展的关联度也越来越大，“高等教育的发展，其实是

大多是在社会转型期市场经济体制下应运而生并服务于地方经济和产业发展的办学机构

和育人场所，具有“应用型”“地方性”“开放式”的本质属性，只有牢固树立服务社会

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意识，充分发挥自身优势，为地方经济和产业发展提供有效支撑，才能突显存在的意义

和价值，适应高质量发展的需要。

一、耗散结构理论

1.耗散结构内涵

耗散结构理论（dissipativestructure），最早由比利时俄裔科学家伊里亚·普里戈金

（IlyaPrigogine）

理论，指开放系统与外界进行物质、能量和信息交换，形成足够的负熵流时，通过系统

内部涨落、突变作用，使原本无序的系统自发地在时空和功能上转变，形成新的稳定有

序状态。[3]

所谓“耗散”，指系统内部结构只能靠不断地从外部引进优质低熵的物质、能量或

者信息，并耗散为低质高熵的物质、能量或者信息来产生、维持与发展。“熵”指系统

中能量在不可逆形式转换中有用性的衰变。根据“熵增加原理”，系统内一个自发运行

的过程必定是一个值增加、有用能减少、耗散能增多的过程。4

2．耗散结构形成的必要条件

耗散结构的形成有四个必要条件，即开放性系统、远离平衡态、随机涨落和非线性

作用。

一是开放性系统。首先，开放系统能够不断与外界进行物质、能量和信息交换；其

次，开放系统内部必须包含大量存在相互制约、相互影响关系的要素。5]在开放系统中，

系统熵增量ds是系统内部的增量dis与系统和外界交换的熵增量des之和，其中dis

以正熵为主（数值一定0)，des有正也有负（数值可0，也可≥0)，当d.s0时，称

为负流。如果负熵流des足够强，不仅能抵消d;s的增长，还能使ds减少，那么系统

就进入了相对有序的状态，耗散结构便形成了。从这个意义上来说，孤立系统和封闭系

统由于没有与外界发生任何交