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唐雎不辱使命中的古代外交智慧教案
一、教案取材出处
《战国策·魏策四》中的《唐雎不辱使命》一文，讲述了战国时期，魏国使者唐雎奉命出使秦国，巧妙应对秦国君臣的威胁，维护国家利益的故事。
二、教案教学目标
理解古代外交智慧，体会外交斗争的艺术。
学习唐雎的智谋，培养学生在现实生活中遇到困难时，善于运用智慧和策略解决问题的能力。
增强学生的爱国主义情感，激发对历史的热爱。
三、教学重点难点
教学重点：
（1）理解唐雎的外交策略，掌握古代外交智慧。
（2）分析唐雎在对话中的表现，领悟其言辞艺术。
（3）结合现实生活，探讨唐雎智慧对当代人际交往的启示。
教学难点：
（1）深入理解唐雎的外交智慧，把握其核心思想。
（2）分析唐雎在对话中的言辞技巧，体会其语言的魅力。
（3）将唐雎的智慧与现实生活相结合，引导学生思考如何运用智慧解决实际问题。
内容
目标
理解唐雎的外交策略
掌握古代外交智慧
分析唐雎的言辞技巧
领悟其语言魅力
结合现实生活
思考如何运用智慧解决问题
教学环节
教学方法
教师讲解内容
导入
情境教学法
各位同学，今天我们将一起走进战国时期，聆听一场关于智慧与勇气的故事。请大家闭上眼睛，想象一下，你正站在战国七雄之一的魏国国境，面对强秦的威胁，你会如何应对？
自主阅读
合作学习
分配《战国策·魏策四》中的《唐雎不辱使命》给同学们，要求他们自主阅读，并尝试用自己的语言概述故事的主要情节。在阅读过程中，遇到不理解的词语或句子，做好标记。
小组讨论
讨论法
将学生分成小组，让他们讨论以下问题：1.唐雎是如何识破秦国君臣的威胁的？2.唐雎的言辞策略有哪些特点？3.从唐雎的故事中，我们可以学到哪些外交智慧？讨论时间限定为10分钟。
教师点拨
讲授法
针对学生在小组讨论中提出的问题，进行解答和拓展。例如关于唐雎的言辞策略，教师可以详细分析唐雎如何运用反问、设喻、对比等修辞手法，以达到外交目的。
案例分析
案例分析法
教师选取与唐雎类似的历史事件或现实生活中的例子，引导学生分析其中的外交智慧。例如可以分析诸葛亮舌战群儒、古代使节的外交斗争等。
情景模拟
模拟教学法
教师设计一个场景，让学生扮演唐雎和秦王的角色，模拟一场古代外交谈判。要求学生运用所学的外交智慧，尽力维护自身国家的利益。
演讲法
各小组代表进行总结发言，分享他们在学习过程中得到的感悟和收获。教师进行点评和总结，强调古代外交智慧对现实生活的指导意义。
拓展延伸
拓展活动
鼓励学生在课后收集相关历史资料，进一步了解战国时期的外交斗争，撰写一篇关于唐雎外交智慧的小论文。
教学内容
教学目的
教学方法
故事情节概述
让学生掌握故事的主要脉络
自主阅读、合作学习
唐雎外交策略分析
让学生深入理解唐雎的外交智慧
小组讨论、教师点拨
古代外交智慧拓展
让学生学会将古代智慧运用到现实生活中
案例分析、情景模拟
教学评价
教学目标达成度、学生参与度
演讲法、拓展活动
作业类型
作业内容
操作步骤
话术
书面作业
撰写一篇关于唐雎外交智慧的小论文
1.学生选择一个与唐雎外交智慧相关的历史事件或现实生活中的例子。2.指导学生运用所学知识，分析该例子中的外交智慧。3.学生撰写论文，阐述自己的观点和分析。
教师引导：同学们，通过今天的课堂学习，你们对唐雎的外交智慧有了更深入的了解。请大家尝试运用所学知识，分析一个与唐雎类似的历史事件或现实生活中的例子，并撰写一篇小论文。我相信你们一定能够做到。
演讲作业
学生以小组为单位，进行关于古代外交智慧的主题演讲
1.学生选择一个与古代外交智慧相关的主题。2.小组成员分工合作，搜集资料，准备演讲内容。3.演讲时，注意运用肢体语言和声音变化，增强演讲效果。
教师指导：同学们，今天我们将进行一次主题演讲。请以小组为单位，选择一个与古代外交智慧相关的主题，准备一场精彩的演讲。相信你们一定能够展现自己的才华。
实践作业
学生模拟古代外交谈判，扮演不同角色
1.教师设计一个古代外交谈判的场景。2.学生根据自身角色，运用所学的外交智慧，进行谈判。3.教师对学生的谈判表现进行点评和指导。
教师引导：同学们，现在我们来模拟一场古代外交谈判。请根据你的角色，运用所学的外交智慧，尽力维护自己国家的利益。相信你们一定能够完成这场精彩的谈判。
八、教案结语
同学们，今天的课堂就到这里。通过学习《唐雎不辱使命》这篇文章，我们不仅领略了古代外交智慧的魅力，还学会了如何在现实生活中运用智慧解决问题。希望你们能够在今后的学习和生活中，不断挖掘自己的潜力，成为具有外交智慧的人才。我想说，唐雎的故事告诉我们，勇气和智慧是战胜困难的关键。在未来的道路上，愿你们始终保持这份勇气和智慧，书写属于自己的精彩篇章。
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