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以差异发展教学理论赋能初中学生自改能力提升的实践探究

一、引言

1.1研究背景

在教育改革持续深入的当下，教育领域愈发重视对学生个性化能力的培养。传统“一刀切”的教学模式，已难以满足学生多样化的学习需求，无法充分挖掘每个学生的潜力。因此，关注学生个体差异、因材施教的教学理念与方法，逐渐成为教育发展的重要方向。差异发展教学理论应运而生，它强调尊重学生的个体差异，致力于为每个学生提供最适宜的教育，使他们能够在自身基础上实现充分发展。

初中阶段是学生成长的关键时期，这一时期的学生在认知水平、学习能力、兴趣爱好等方面已呈现出较为明显的个体差异。同时，初中教育作为基础教育的重要组成部分，不仅承担着