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产出导向教学法在提升学生写作技能中的实践路径
前言
语言运用能力不仅仅是对语言的掌握，还包括如何在不同的交际情境中使用语言。产出导向教学法通过情境创设，增强学生在实际交际中运用语言的能力。在模拟真实交流的过程中，学生不仅要考虑语言的准确性，还要关注交际的效果和情感的传递，培养其适应不同交际情境的能力。
产出导向教学法的理论背景起源于20世纪末对语言学习理论的重新审视，尤其是在传统的以输入为主的语言学习模式逐渐暴露出局限性的背景下，学者们开始关注语言产出的重要性。此时，语言学家们提出，语言学习的最终目标是能够在实际情境中有效沟通，而不仅仅是理解语
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